Formação contínua na Eritreia

A Educação de Adultos e Não Formal (ANFE) é o principal quadro de políticas para a aprendizagem contínua fora do sistema escolar regular. O Ministério da Educação lidera esta área através do Departamento de Educação de Adultos e Meios de Comunicação, enquanto os gabinetes de educação de Zoba e Sub-Zoba apoiam a aplicação local. O Departamento de Ensino e Formação Técnico-Profissional desenvolve currículos, planeamento, investigação, monitorização e garantia de qualidade para a oferta técnica e profissional pública e privada. Outros ministérios, a União Nacional das Mulheres Eritreias, a Confederação Nacional dos Trabalhadores Eritreus e prestadores privados ou paraestatais também oferecem formação a grupos ou profissões específicos. As opções de aprendizagem comuns incluem alfabetização e numeracia, estudos pós-alfabetização, programas noturnos de ensino básico e secundário, informática, dactilografia, jornalismo, alfaiataria, artesanato, culinária, mecânica, condução, agricultura, pecuária, saúde, nutrição e higiene. Alguns programas permitem passar da alfabetização ou pós-alfabetização para o ensino noturno e os exames nacionais. Os cursos profissionais e de competências para a vida podem apoiar o emprego, a geração de rendimentos ou o trabalho por conta própria; a formação profissional no local de trabalho desenvolve competências necessárias numa profissão. O Centro de Formação Profissional de Trabalhadores de Massawa oferece formação para trabalhadores em áreas como eletricidade, eletrónica, carpintaria, metalurgia, aplicações informáticas, redes informáticas e AVAC-R. Os centros de formação da União Nacional das Mulheres Eritreias em localidades como Senafe, Adi Keyih, Barentu, Elabered e Mendefera têm privilegiado a oferta rural e orientada para as mulheres. Em geral, o acesso à alfabetização e aos estudos pós-alfabetização começa aos 15 anos, tendo historicamente sido dada prioridade às mulheres, às pessoas com deficiência, às comunidades rurais e a outros grupos desfavorecidos. Os programas noturnos destinam-se a jovens e adultos fora do sistema de ensino formal; os cursos profissionais podem estar abertos ao público em geral ou sujeitos às condições do prestador, empregador ou ministério. A aprendizagem pode ocorrer em escolas, centros comunitários, programas de rádio ou ambientes de aprendizagem eletrónica, mas o acesso urbano e rural e a capacidade dos prestadores variam consideravelmente. Foram utilizados materiais de alfabetização na língua materna em oito línguas locais. A duração dos cursos depende do prestador e da disciplina. Historicamente, os cursos para adultos duravam cerca de três a dezoito meses; o modelo político para alfabetização e pós-alfabetização previa dezoito meses distribuídos por três anos. Um certificado técnico ao abrigo do SCVT ou CEVOT tinha historicamente a duração de dois anos, quatro semestres e 60 créditos. As propinas, dispensas, materiais, alojamento e transporte não constam de uma tabela nacional única. Historicamente, a alfabetização de adultos recebeu financiamento público, o ensino noturno recorreu à partilha de custos e os cursos profissionais foram financiados por propinas ou apoio público. A iniciativa Cisco de 2021 do Centro de Formação Profissional de Trabalhadores de Massawa foi gratuita, com apoio do PNUD e da Confederação Nacional dos Trabalhadores Eritreus; isto não estabelece uma regra geral nacional sobre propinas. As qualificações possíveis incluem certificados de participação, certificados de ensino básico noturno, resultados de exames nacionais, certificados do ensino secundário e certificados profissionais ou emitidos pelo prestador. A equivalência e a transferência entre programas privados, não formais e formais não estão documentadas de forma fiável a nível nacional. Não existe direito universal publicamente confirmado a formação contínua paga pelo empregador, registo legal de desenvolvimento profissional contínuo, sistema de reconhecimento de aprendizagens anteriores ou sistema nacional de créditos transferíveis. Por isso, confirme diretamente com o prestador ou gabinete de educação responsável as regras atuais de admissão, vagas, taxas de conclusão, propinas e acreditação. O plano de ação do Ministério da Educação para 2025 refere educação de adultos integrada, revisão curricular, manuais escolares e apoio a escolas remotas; um relatório de 2026 da Confederação Nacional dos Trabalhadores Eritreus indica que 150 trabalhadores receberam formação em sete áreas no Centro de Formação Profissional de Trabalhadores de Massawa.