Aprendizaje profesional en Etiopía

En Etiopía, la formación técnica y profesional (TVT), también conocida habitualmente como TVET, comprende el aprendizaje en centros, el aprendizaje cooperativo y la formación en el lugar de trabajo. El aprendizaje profesional funciona como una modalidad de formación en el trabajo, pero su organización práctica sigue siendo fragmentaria y no se ha documentado un registro nacional uniforme de aprendices. Puede conectar a una empresa con un centro público o privado acreditado de TVT, o impartirse mediante formación en el puesto y aprendizaje cooperativo. La formación cooperativa combina teoría y práctica según una norma ocupacional. Por lo general, la participación de las empresas se basa en beneficios compartidos, mientras que las empresas públicas y los programas de desarrollo tienen la obligación de ofrecer formación cooperativa. El Ministerio de Trabajo y Competencias (MoLS) dirige el sistema a nivel nacional; los organismos regionales, los Centros de Competencia, los centros acreditados y los formadores de las empresas también determinan cómo se imparte. La Proclamación 954/2016 hace referencia a la Agencia Federal de TVET, mientras que el trabajo actual sobre la estrategia está vinculado a MoLS. El Marco Etíope de Cualificaciones de TVET (ETQF) organiza la progresión profesional en cinco niveles, del Nivel 1 al Nivel 5. Los requisitos de acceso dependen del programa y del centro; un ejemplo de currículo oficial de Nivel 1 exige como mínimo el grado 10, pero no se ha documentado un límite de edad nacional uniforme. La información nacional del sistema suele describir programas de TVT de aproximadamente uno a tres años, mientras que la duración, los calendarios y las normas de progresión específicas del aprendizaje deben comprobarse con el centro o la región responsables. La estrategia de 2025 establece el objetivo de que alrededor del 70 % del aprendizaje sea práctico, pero la calidad en el lugar de trabajo puede verse reducida por una supervisión débil, formadores del sector con cualificación insuficiente, barreras lingüísticas o equipos obsoletos. Entre los campos relevantes están la construcción, la industria manufacturera, la agricultura, la agricultura urbana, la minería artesanal, el comercio, la hostelería y el turismo, la producción textil y de prendas de vestir, y las competencias digitales o ecológicas; la oferta regional está influida por la demanda del mercado laboral. El acceso es desigual: en 2024, aproximadamente el 40,7 % de los Woredas, es decir, los distritos etíopes, no tenía acceso a TVT, especialmente en comunidades rurales y pastoriles. Los presupuestos públicos financian el sector, y la estrategia de financiación incluye el reparto previsto de costes, la financiación privada, los ingresos internos, los fondos comunes y la asignación basada en resultados; los costes reales de cursos, materiales, transporte y evaluación varían según el centro y la región. Una evaluación interna puede ir seguida de una evaluación de competencia profesional en un centro de evaluación acreditado o en un Centro de Competencia. El Reconocimiento del Aprendizaje Previo (RPL) puede ayudar a quienes han adquirido competencias profesionales fuera de la formación formal en TVT, pero la formación interna de una empresa no da derecho automáticamente a un COC. Superar una evaluación de competencia profesional puede dar lugar a un COC reconocido a nivel nacional y facilitar el acceso al empleo, sin crear un derecho automático a obtener un puesto.