Aprendizaje profesional en Guinea

Guinea no tiene un sistema dual de aprendizaje normalizado. Su sistema de formación profesional, conocido como Enseignement Technique et Formation Professionnelle (ETFP), está fragmentado entre centros públicos y privados, cursos breves y aprendizaje tradicional con un artesano, una empresa u otro maestro cualificado. La Estrategia Nacional para la Calidad del Aprendizaje se validó en 2025, pero las pruebas disponibles no confirman que se haya aplicado plenamente. El Ministerio de Enseñanza Técnica, Formación Profesional y Empleo (METFPE) establece las políticas, normas, reglas de autorización y exámenes a través de ocho inspecciones regionales. La Oficina Nacional de Formación y Perfeccionamiento Profesional (ONFPP) apoya y coordina el aprendizaje tradicional, incluida la asistencia y supervisión a escala nacional. Empleadores, artesanos, sindicatos, organizaciones de la sociedad civil y socios para el desarrollo también ofrecen formación o apoyan las reformas. El Fondo Nacional de Cualificación Profesional (FNQP) proporciona el mecanismo legal de financiación. Las vías de formación formal varían según el nivel de entrada y la institución. Un centro de tipo A suele admitir a personas con el certificado de educación secundaria inferior conocido como BEPC y ofrece de dos a tres años de formación que conducen al Certificado de Aptitud Profesional (CAP). Algunos Centros de Formación Profesional (CFP) y Escuelas Regionales de Artes y Oficios (ERAM) conducen al certificado de técnico (BT). Un centro de tipo B suele admitir a personas con el bachillerato de educación secundaria superior (BAC) y ofrece tres años que conducen al certificado de técnico superior (BTS). Los centros públicos y privados abarcan la agricultura y otras actividades primarias, la industria, la construcción, la minería y la energía, así como los servicios, la hostelería y el comercio. METFPE identifica 112 campos profesionales. CAFPPPPPS ofrece una vía de nueve meses hacia el certificado de cualificación profesional (CQP), especialmente para personas que ya no están escolarizadas. Incluye oficios como albañilería, electricidad, horticultura, sastrería y peluquería. La admisión se tramita mediante un expediente de solicitud. La formación puede utilizar la Formación Basada en Competencias (APC), que es aproximadamente un 70 %–90 % práctica, o la Formación Basada en Objetivos (PPO), que es principalmente teórica. La política oficial busca pasar gradualmente de PPO a APC. El proceso de acceso a través de Parcours Pro Guinée suele consistir en elegir un programa y un campo profesional, inscribirse, pagar una tasa de matrícula, crear una cuenta INA o personal, presentarse al concurso requerido y completar la matrícula administrativa tras la asignación de una plaza según las cuotas. El último ciclo oficial local identificado, correspondiente a 2025–2026, abrió la inscripción en línea del 20 de agosto al 22 de septiembre de 2025 y celebró el concurso del 6 al 12 de octubre de 2025. Los requisitos y documentos dependen de la plataforma y el programa. La plataforma indicaba que había una tasa de matrícula, pero las fuentes consultadas no publicaron su cuantía. El Código del Trabajo L/2014/072/CNT exige un contrato de aprendizaje escrito. El maître puede ser una empresa industrial o agrícola, un artesano o un subcontratista de mano de obra. El contrato debería indicar la duración, la remuneración, la alimentación, el alojamiento, la atención médica y los cursos profesionales. El aprendiz sigue las instrucciones dentro de los límites de sus capacidades, mientras que el maître proporciona formación profesional progresivamente completa y una constancia o certificado. Se aplica un periodo de prueba de dos meses; un examen final ante un organismo designado puede conducir al CAP si el aprendiz lo aprueba. El aprendizaje tradicional está menos normalizado. La ONFPP o un servicio nacional puede organizar una evaluación, apoyo de alfabetización, formación adicional y una constancia, pero la duración, la calidad y las tasas no son uniformes entre proveedores. Una constancia informal puede ayudar a conseguir empleo o trabajar por cuenta propia, pero su reconocimiento depende del proveedor o la organización que la recibe. Un certificado de examen formal suele contar con un reconocimiento legal más sólido, aunque ninguna cualificación garantiza automáticamente un empleo. El maître debe proporcionar cuidado, alimentación, alojamiento y protección sanitaria. Cuando un aprendiz no sabe leer ni escribir, el tiempo de aprendizaje puede limitarse a dos horas por jornada laboral. Los menores no pueden trabajar en establecimientos peligrosos o perjudiciales para la salud, salvo que se apliquen normas de protección especiales. Los incumplimientos graves de las obligaciones pueden justificar la terminación. Una práctica de primer empleo es un acuerdo separado: debe formalizarse por escrito, enviarse una copia al servicio público de empleo y a la inspección laboral, y puede durar hasta tres meses para un régimen de alternancia o hasta un año para la práctica operativa; al finalizar, el empleador expide un certificado. El Estado y los empleadores financian la formación profesional. Los empleadores contribuyen con el 1,5 % de su nómina al FNQP, dividido en un 0,5 % para el aprendizaje y un 1 % para la cualificación adicional, el desarrollo de competencias y el reciclaje profesional. Por ley, las medidas financiadas por FNQP son gratuitas para personas desempleadas que buscan su primer empleo y para fundadores de microempresas, pequeñas o medianas empresas, pero hay que confirmar la asignación y cobertura real de cada programa. En cifras provisionales de METFPE para 2022–2023, 188 proveedores atendían a 61.645 alumnos en ocho regiones: 26.356 en centros públicos y 35.289 en centros privados. Las cifras incluían 1.503 alumnos del CQP, 17.279 del CAP, 9.041 del BEP, 2.197 del BT y 31.625 del BTS. Se comunicaron problemas en la recopilación de datos, especialmente en Conakri.