Apprentissage professionnel au Kosovo

L’enseignement professionnel formel est dispensé par les Institucionet e Arsimit dhe Aftësimit Profesional (IAAP), qui comprennent des écoles professionnelles publiques et privées, des établissements Qendër e Kompetencës et d’autres prestataires agréés. Les élèves entrent normalement après l’enseignement secondaire inférieur, à la fin de la 9e année, et commencent en 10e année. Chaque IAAP ou municipalité peut appliquer ses propres critères de capacité et de sélection ; les recherches n’ont pas établi l’existence d’un examen d’admission unique à l’échelle nationale. Les programmes s’appuient sur des normes professionnelles, des programmes nationaux et la demande du marché du travail. Les domaines courants comprennent le développement d’applications logicielles, les systèmes photovoltaïques solaires, la sylviculture, l’agro-industrie, la mécanique automobile, le tourisme et les voyages, le travail du bois, les installations électriques, le chauffage et le refroidissement, les systèmes hydrauliques, le recyclage et le graphisme. Les qualifications professionnelles formelles couvrent les niveaux 3 à 5 du NQF ; le cadre kosovar des qualifications compte huit niveaux au total. Les qualifications sont organisées autour de résultats d’apprentissage et de modules et peuvent comporter des crédits. Les programmes scolaires dispensent une grande partie de l’apprentissage dans un établissement. L’apprentissage en alternance ajoute un apprentissage structuré en entreprise avec des tuteurs et une évaluation des compétences pratiques. Les programmes en alternance durent généralement trois ans et exigent qu’une entreprise accueille l’élève pendant plus de la moitié du temps d’apprentissage. En 2024, le modèle en alternance couvrait 12 profils, 23 écoles professionnelles et 14 municipalités, avec 920 élèves. En 2025, la première cohorte a effectué, selon les informations publiées, 52 % de son apprentissage en alternance ou en entreprise, puis passé des examens théoriques et pratiques avant la certification. La capacité des entreprises varie selon les municipalités ; les petites communautés peuvent donc offrir moins de places. Le ministère de l’Éducation, des Sciences, de la Technologie et de l’Innovation et sa Division de l’enseignement et de la formation professionnels s’occupent de la politique, des programmes et des questions relatives aux IAAP. L’AVETAE soutient la mise en œuvre dans l’enseignement professionnel et la formation des adultes. L’Autorité nationale des qualifications (NQA) gère le cadre national des qualifications, la validation, l’accréditation, l’assurance qualité et la certification. Les municipalités et leurs directions de l’éducation assument des responsabilités scolaires locales. Le Conseil de l’enseignement professionnel et de la formation des adultes apporte des conseils tripartites, tandis que l’Agence pour l’emploi de la République du Kosovo soutient les services d’emploi et la formation par l’intermédiaire des centres Qendër e Aftësimit Profesional. Une qualification reconnue à l’échelle nationale exige une qualification validée ou approuvée par la NQA ainsi qu’un prestataire ou organisme d’évaluation accrédité. La NQA peut contrôler et auditer la qualité, même si les responsabilités et les modalités d’assurance qualité restent fragmentées. L’évaluation pratique peut avoir lieu dans un établissement et dans une entreprise. La réussite du parcours peut déboucher sur un certificat ou diplôme du NQF destiné à faciliter l’emploi et la poursuite d’études, sans garantir un emploi ni une nouvelle place d’apprentissage. L’apprentissage en entreprise doit offrir des conditions sûres et une supervision appropriée. Les règles des programmes peuvent prévoir une assurance contre les accidents et une aide au transport, notamment au moyen d’une subvention spécifique à l’apprentissage en entreprise. Les établissements IAAP proposent des conseils d’orientation professionnelle ; en 2024, environ 23 centres d’orientation et 30 conseillers formés ont été recensés. Les informations disponibles ne présentaient pas les frais des IAAP publics de façon cohérente. Pour l’année scolaire 2026/27, MASH a annoncé 100 bourses aux élèves de 10e année des IAAP : 50 euros par mois ou 500 euros par année scolaire, hors juillet et août, selon les critères publiés. Les places sont liées à 70 professions en pénurie et 30 places sont réservées aux filles dans les domaines techniques. Le soutien peut se poursuivre jusqu’à trois ans selon ces critères. Les adultes peuvent suivre une formation Qendër e Aftësimit Profesional (QAP) comme voie plus courte de reconversion ou d’accès au marché du travail. L’APRK gère huit centres QAP ; les demandeurs d’emploi inscrits peuvent généralement accéder gratuitement à ces formations professionnelles. En 2024, 2 104 orientations et 1 545 certifications ont été déclarées, soit un taux de certification de 73,4 %. La formation QAP constitue principalement une mesure d’emploi et n’équivaut pas automatiquement à une qualification IAAP de trois ans. La Njohja e Mësimit Paraprak (NjMP), ou reconnaissance des acquis, peut évaluer les connaissances, les compétences et les aptitudes acquises dans un cadre formel, non formel ou informel. Selon le cadre applicable, l’évaluation peut donner accès à une qualification professionnelle, mais elle ne confère pas automatiquement un certificat complet de fin d’apprentissage. Les réformes envisagées, notamment un rapprochement possible entre la NQA et l’AVETAE, ne doivent pas être considérées comme du droit en vigueur tant qu’elles n’ont pas été adoptées officiellement.