Escola no Laos

A educação pré-primária, chamada localmente ຊັ້ນອະນຸບານ, geralmente atende crianças de três a cinco anos por três anos. Áreas remotas podem oferecer uma turma pré-primária de um ano para crianças de cinco anos. Quase metade das crianças que começam o 1º ano não teve experiência pré-primária, e o acesso à educação inicial difere muito entre comunidades urbanas, rurais, remotas e étnicas. O ano escolar geralmente vai de setembro a junho. O ensino primário abrange do 1º ao 5º ano. O secundário inferior, ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, abrange do 6º ao 9º ano, e o secundário superior, ມັດທະຍົມຕອນປາຍ, do 10º ao 12º. Escolas que combinam ensino primário e secundário são comuns. Pela Lei da Educação alterada em 2025, a educação básica consiste em ensino primário e secundário inferior, e a educação obrigatória termina com a conclusão do secundário inferior. As crianças normalmente ingressam no secundário inferior por volta dos onze anos e no secundário superior por volta dos quinze. O Ministério da Educação e dos Esportes, seu Departamento de Educação Geral, os serviços educacionais provinciais ou da capital, os escritórios distritais ou municipais de educação e as escolas compartilham a responsabilidade pelo sistema. As escolas locais e os escritórios distritais de educação confirmam os procedimentos de matrícula, pois não foram verificados documentos nem prazos nacionais uniformes. O laosiano é o principal idioma formal de ensino. Crianças que não falam laosiano podem precisar de ensino intensivo do idioma ou de alojamento em internato para participar plenamente da escola. O acesso varia com distância, transporte, pobreza familiar, domínio do laosiano, etnia, deficiência, disponibilidade de professores e infraestrutura escolar. A LSIS III de 2023 informou frequência líquida ajustada de 86,0% para crianças em idade de ensino primário, 61,8% para idade de secundário inferior e 37,1% para idade de secundário superior. As respectivas taxas de fora da escola eram 13,8%, 29,1% e 58,0%. As taxas de conclusão eram 87,6% no primário, 56,2% no secundário inferior e 37,4% no secundário superior; a transição efetiva do primário ao secundário inferior era de 89,6%. A educação pública abrangida pela escolaridade obrigatória é gratuita nos termos do artigo 75 da Lei da Educação. As famílias ainda podem pagar transporte, uniformes, refeições, materiais de aprendizagem e contribuições comunitárias. Escolas privadas definem suas próprias mensalidades e taxas de serviço e devem informar os pais ou responsáveis antes do início do semestre. O Estado fornece livros didáticos e materiais de aprendizagem, mas a disponibilidade varia por região. Subsídios Escolares Globais, o Programa Nacional de Merenda Escolar e outros apoios públicos ou comunitários priorizam áreas rurais, remotas, étnicas, afetadas pela pobreza e pela desnutrição. O apoio do PMA em 2024 alcançou 98.600 alunos do ensino primário e pré-primário em 1.057 escolas; esse número não representa cobertura nacional. Os alunos têm direito a tratamento igualitário, certificados ou diplomas ao concluir os estudos, informações, acesso a bibliotecas e museus, comentários sobre ensino e aprendizagem e participação no desenvolvimento escolar. As regras também preveem apoio a alunos em situação de desvantagem, incluindo alunos pobres, com deficiência, superdotados ou talentosos, do sexo feminino ou pertencentes a grupos étnicos. Alunos e famílias devem respeitar a lei, as regras da escola e os professores, e cumprir o dever de concluir a educação obrigatória. A educação inclusiva é a abordagem declarada para alunos com deficiência, com apoio do Centro de Educação Inclusiva e formação relacionada. Na prática, a oferta é fragmentada. Prédios e banheiros podem ser inacessíveis, e distância, pobreza, estigma e recursos especializados limitados podem impedir a participação. Não foi verificada uma rede nacional uniforme de escolas ou turmas especiais separadas. Materiais da Plataforma de Ensino e Aprendizagem do Ministério da Educação e dos Esportes do Laos para disciplinas primárias e secundárias podem apoiar aprendizagem off-line ou híbrida quando a frequência regular é interrompida. Após concluir o secundário inferior, os alunos podem seguir para o secundário superior ou caminhos profissionais ou de ensino superior, que pertencem a outras áreas da educação.