Formation continue et perfectionnement professionnel au Lesotho

Aucun organisme unique n’est responsable de l’ensemble de la formation continue et du perfectionnement au Lesotho. Le système est réparti entre organismes publics, universités, prestataires de formation, employeurs, ONG, organisations communautaires et églises. L’apprentissage formel suit un parcours approuvé de qualification ou de certification. L’apprentissage non formel comprend des cours organisés en dehors du système formel principal, tandis que l’apprentissage informel se développe au travail, par la pratique et par d’autres expériences. Le Ministry of Education and Training (MoET) coordonne plusieurs fonctions pertinentes. Son Non-Formal Education Department et son Inspectorate enregistrent, inspectent et coordonnent les établissements et programmes d’éducation non formelle. Le Lesotho Distance Teaching Centre (LDTC) soutient l’apprentissage non formel et à distance, tandis que le Technical and Vocational Education and Training Department couvre la formation technique et professionnelle. Le Council on Higher Education (CHE) s’occupe de la qualité de l’enseignement supérieur et du Lesotho Qualifications Framework (LQF). Parmi les autres prestataires figurent l’Institute of Extra-Mural Studies (IEMS) de la National University of Lesotho, les ministères sectoriels, les entreprises privées, les ONG et les organisations communautaires ou religieuses. L’IEMS propose des cours courts sans crédits et des programmes universitaires avec crédits, en enseignement à distance et à temps partiel. Ses activités peuvent comprendre des cours courts, des clubs d’étude, des conférences publiques, des émissions de radio et des activités de proximité communautaire. Ces formats aident les personnes qui travaillent, dirigent une entreprise ou ne peuvent suivre des études à temps plein. L’éducation non formelle couvre aussi l’alphabétisation, le calcul, les compétences de vie, l’éducation communautaire, les compétences commerciales, techniques et professionnelles, ainsi que le développement professionnel ou de gestion. Le LQF est le cadre national du Lesotho pour organiser les qualifications des filières générales, techniques et professionnelles, universitaires et professionnelles. Le Cabinet l’a approuvé en 2019 ; il comporte 10 niveaux. Un crédit LQF représente 10 heures d’apprentissage théoriques. Une attestation de développement professionnel, ou PDA, consigne un développement professionnel continu ciblé réalisé dans le cadre d’un cours de courte durée ou d’un programme spécialisé. Une qualification partielle est une unité, un module ou un cours évalué pouvant faire partie d’une qualification plus large. La reconnaissance des acquis peut mettre en relation l’expérience professionnelle et les apprentissages antérieurs formels, non formels ou informels avec des crédits, un placement ou une qualification. La Recognition of Current Competence (RCC) et des mécanismes connexes d’accumulation de crédits visent à soutenir l’apprentissage tout au long de la vie. Un portfolio peut servir de preuve des compétences et de l’expérience. L’ampleur de la mise en œuvre nationale n’étant pas confirmée, le prestataire doit préciser s’il accepte la RPL, la RCC ou d’autres preuves d’évaluation. Des microcertifications sont en cours d’élaboration au moyen d’un cadre du CHE et du MoET. Ce cadre prévoit des certifications courtes pouvant être autonomes ou mener à d’autres formations et pouvant être reliées au LQF. Le cadre a été validé le 31 août 2026, mais son approbation et son déploiement national n’étaient pas achevés à la date de la recherche. Le prestataire doit donc indiquer si une microcertification est approuvée, assortie de crédits, cumulable avec d’autres formations ou simplement un certificat interne. Le développement professionnel varie selon la profession. En 2026, un cadre national de formation continue des enseignants était coordonné, en lien avec la reconnaissance des compétences, le renouvellement de la licence du Teaching Council et le respect des normes d’enseignement. Les éléments disponibles n’établissent aucune obligation juridique générale de formation continue applicable à tous les secteurs. Les Public Service Regulations 2008 accordent aux agents publics un droit à la formation et au développement. La formation peut être de courte ou de longue durée, en situation de travail, interne, par détachement ou à temps partiel. Un congé d’études de longue durée exige au moins 12 mois de période probatoire, suivis d’une titularisation et d’autorisations préalables ; une obligation de servir peut s’appliquer. La formation en cours d’emploi de moins de six mois ne nécessite pas d’engagement de cette nature selon la règle citée. L’admission dépend généralement du programme et non d’une procédure nationale unique. Demandez au prestataire les conditions scolaires d’entrée, l’expérience professionnelle, les évaluations, l’assiduité, le mode de formation, la langue, les examens et le document délivré à la fin. Les frais dépendent aussi du prestataire et du programme. Les éléments disponibles ne confirment aucun tarif national ni dispositif général de financement individuel de la formation continue. La durée varie considérablement ; une étude nationale décrit des microcertifications d’une durée allant de quelques semaines à deux ans. Les établissements et programmes d’éducation non formelle doivent être enregistrés auprès du NFE Department. L’enregistrement porte notamment sur les installations, le mandat, le programme, la durée et le suivi. Les projets de directives de 2025 concernaient les écoles et lieux d’apprentissage d’éducation non formelle, mais leur statut de projet ne prouve pas à lui seul l’existence d’une exigence nationale définitive. Les établissements techniques et professionnels suivent une procédure d’accréditation dont le coût annoncé était de M1,000 et la durée d’environ quatre mois, sous réserve de pièces telles que l’emplacement, le public visé et les conditions d’entrée, le programme, le mode d’enseignement, le niveau de certification LQF, les CV du personnel et la preuve de fonds. Un rapport officiel sur l’éducation de 2018 recensait 400 lieux ou centres d’apprentissage d’éducation non formelle, dont 16 lieux de formation continue. Il en comptait six à Maseru, deux à Berea et un dans chacun des autres districts, mais ces chiffres historiques ne prouvent pas la capacité actuelle. Il faut confirmer directement auprès du prestataire concerné la disponibilité, les horaires, les frais et les certificats actuels.