Die Vorschulbildung, genannt التعليم قبل المدرسي, umfasst gewöhnlich das Alter von 3 bis 6 Jahren und vermittelt spielerische Grundlagen. Sie ist nicht verpflichtend; laut einem UNICEF-Briefing für 2021–23 lag die Einschulungsquote im Kindergarten bei 17,7 %. Die Grundschule umfasst die Klassen 1–6 und vermittelt Lesen und Schreiben, Mathematik, Naturwissenschaften und staatsbürgerliche Werte. Die Vorbereitungsschule oder Mittelstufe umfasst die Klassen 7–9 und bildet die Verbindung zwischen Grundbildung und Sekundarschule. Nach Gesetz Nr. 95/1975 bilden Grundschule und Vorbereitungsschule die verpflichtende Schulstufe. Sie beginnt normalerweise mit sechs Jahren und endet etwa mit 15 Jahren, nach höchstens neun Jahren. Der Abschluss wird durch die nationale Prüfung شهادة إتمام مرحلة التعليم الأساسي festgestellt. Die Sekundarstufe umfasst die Klassen 10–12. Zu den allgemeinen Zweigen gehören ein naturwissenschaftlicher und ein literarischer Zweig; auch religiöse Zweige sind belegt. Wer diese Stufe abschließt, erhält nach nationalen Prüfungen die شهادة إتمام مرحلة التعليم الثانوي. Das Nationale Prüfungszentrum (NEC) führt diese Prüfungen durch. Technische oder berufliche Angebote können in der Einteilung der Sekundarstufe vorkommen. Weiterführende Berufsbildung und Hochschulstudium gehören jedoch zu späteren Bildungswegen. Das Bildungsministerium (MoE) legt Einschreibungsregeln, Lehrpläne, Schuljahrestermine und Prüfungsorganisation fest. Das Zentrum für Lehrpläne und Bildungsforschung (CERC) entwickelt nationale Lehrpläne und Schulbücher. Für öffentliche und lizenzierte private Schulen gelten Berichten zufolge derselbe Lehrplan, dieselben Bewertungsstandards und dieselben allgemeinen Abschlussprüfungen. Ausstattung, Personal und tägliche Bedingungen können sich jedoch unterscheiden. Arabisch ist die Hauptsprache des nationalen Schulkontexts. Amazigh-Sprachangebote und Gebärdensprachunterstützung können örtlich für Unterricht oder Prüfungen organisiert werden. Die Zuweisung zu öffentlichen Schulen erfolgt normalerweise über kommunale Bildungsaufsichten, örtlich als مراقبات التربية والتعليم bekannt. Nichtlibysche Kinder benötigen je nach Umständen und zuständiger örtlicher Behörde möglicherweise Identitäts- und Schulunterlagen, einen Einstufungstest oder die Abstimmung mit einer Botschaft oder einem Konsulat. Öffentliche Bildung gilt in der Praxis als kostenlos; für den Vorschulbesuch können andere Regelungen gelten. Die vorliegende rechtliche Prüfung findet keine ausdrückliche gesetzliche Garantie auf kostenlose Bildung. Praktische Bildungspolitik und gesetzlicher Anspruch sollten daher nicht gleichgesetzt werden. Das Bildungsministerium veröffentlicht einen jährlichen Schulkalender; Termine können sich durch die kommunale Umsetzung unterscheiden. Im Kalenderjahr 2025–26 begann das Schuljahr am 21. September 2025. Abschlussprüfungen für Übergangsjahre waren ab dem 10. Mai 2026 vorgesehen, Prüfungen für das Grundbildungszeugnis für Juni 2026 und Prüfungen für das Sekundarschulzeugnis für Juni und Juli 2026. Konflikte und Vertreibung, beschädigte oder überfüllte Gebäude, Lehrkräftemangel, Überschwemmungen, Zugang zu abgelegenen Gebieten und fehlende Dokumente können den Schulbesuch unterbrechen oder die Einstufung verzögern. Bildung und Inklusion besonderer Gruppen, genannt تعليم واندماج الفئات الخاصة, werden durch die Abteilung für Bildung und Inklusion besonderer Gruppen im Bildungsministerium, kommunale Bildungsaufsichten, Schulen und Partnerorganisationen unterstützt. Je nach Bedarf der lernenden Person können Schulen inklusive Beschulung, angepasste Lehrpläne und Prüfungen, Ressourcenräume namens غرف المصادر, unterstützendes Personal, Schreibkräfte, barrierefreie Räume, Gesundheitsunterstützung oder separate Regelungen einsetzen. An den Grundbildungsprüfungen 2025–26 nahmen 2.553 Kandidatinnen und Kandidaten mit besonderem Förderbedarf teil. Öffentliche Dienste und von Partnern unterstützte Ressourcen sind vorhanden, doch Lehrkräftemangel schränkt die verlässliche Unterstützung ein. Religionsunterricht, häuslicher Unterricht, Erwachsenenbildung sowie nichtformales Lernen und Aufholangebote bestehen als funktionale Alternativen oder Ergänzungen. Sie ersetzen das nationale Schulsystem oder dessen Zeugnisse nicht automatisch, sofern die zuständige Behörde das Gelernte nicht formell anerkennt. Von UNICEF unterstützte Programme zeigen einige örtliche Maßnahmen: 2024 erreichten 13 Baity-, kinderfreundliche und Jugendzentren 45.118 Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene; 26.503 Teilnehmende erhielten grundlegende Unterstützung beim Lesen, Schreiben, Rechnen oder beim Aufholen von Lernstoff; 690 wurden beim Übergang in öffentliche Schulen unterstützt. In Kufra senkten 12 Fertigteilklassen die Klassengröße von etwa 45–50 Lernenden auf höchstens 24. In Derna und Shahhat wurden 25 Fertigteilklassen bereitgestellt. Bis Ende 2024 hatte die Onlineplattform Mostakbali bi Yedi 1.804 Anmeldungen. Dies sind Programmergebnisse und keine landesweiten Prävalenzwerte. Ein im Juni 2025 erstelltes UNESCO-UIS-Profil meldete für mehrere aktuelle Indikatoren zu Abschlussquoten, Kindern außerhalb der Schule, Lernergebnissen, Geschlechterparität oder Internet keinen aktuellen libyschen Datenstand.
Schule in Libyen
Das libysche Schulsystem reicht von der Vorschule über Grundschule und Vorbereitungsschule bis zur Sekundarstufe. Kinder werden normalerweise mit sechs Jahren eingeschult. Die Klassen 1–6 der Grundschule und die Klassen 7–9 der Vorbereitungsschule bilden die verpflichtende Grundbildung; die Sekundarstufe umfasst die Klassen 10–12. Öffentliche Schulen gelten in der Praxis als kostenlos, obwohl die Rechtsquellen keine ausdrückliche gesetzliche Garantie auf kostenlose Bildung enthalten. Das Bildungsministerium, kommunale Bildungsaufsichten und das Nationale Prüfungszentrum teilen sich die Verantwortung für Zugang, Schulregeln und nationale Abschlusszeugnisse.
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