Pembelajaran Bahasa di Mauritania

Sistem pembelajaran bahasa di Mauritania terfragmentasi dan tidak dilayani oleh satu penyedia nasional. Bahasa Arab adalah bahasa resmi, dan empat bahasa nasionalnya adalah bahasa Arab, Pulaar, Soninké, dan Wolof. Hassaniya adalah ragam bahasa Arab setempat yang banyak digunakan dalam komunikasi. Bahasa Prancis tetap sangat relevan untuk pendidikan, administrasi, sains, bisnis, dan mobilitas internasional, sedangkan bahasa Inggris adalah bahasa asing yang semakin relevan di pendidikan tinggi dan komunikasi internasional. Penggunaan bahasa ibu sangat berbeda menurut wilayah. EDS 2019–2021 mencatat bahasa Arab sebagai bahasa ibu 78,2% penduduk, Peul 16,3%, Soninké 3,7%, Wolof 1,3%, dan bahasa lain 0,5%. Sensus 2013 menunjukkan kontras regional yang lebih besar: jumlah penutur bahasa Arab dan Peul hampir seimbang di Gorgol, bahasa Arab lebih dominan di Brakna, sedangkan bahasa Arab, Peul, dan Soninké memiliki proporsi serupa di Guidimagha. Proporsi penutur bahasa Arab di Nouakchott jauh lebih besar daripada di wilayah selatan. Karena itu, bahasa yang tersedia di sekolah atau lembaga tertentu sebagian bergantung pada wilayah, permintaan, dan ketersediaan guru. Undang-Undang No. 2022-023 menetapkan penggunaan bahasa Arab dalam pengajaran di seluruh pendidikan dan pelatihan. Undang-undang ini mengatur pengenalan, pemajuan, dan pengembangan Pulaar, Soninké, dan Wolof sebagai bahasa komunikasi dan pengajaran sesuai bahasa ibu dan permintaan. Pembelajaran sains di sekolah dasar direncanakan menggunakan bahasa ibu. Anak yang bahasa ibunya bahasa Arab perlu mempelajari setidaknya satu dari tiga bahasa nasional lainnya, sedangkan anak yang bahasa ibunya bukan bahasa Arab perlu mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi dan pengajaran. Bahasa Prancis dimulai pada tahun kedua pendidikan dasar, dan bahasa Inggris dimulai pada tahun pertama setelah pendidikan dasar. Ketentuan hukum ini tidak membuktikan bahwa layanan tersebut tersedia secara seragam di setiap wilayah. Institut National de Promotion et d'Enseignement des Langues Nationales, yang dikenal sebagai IPELAN, mendukung pengembangan bahasa nasional, persiapan guru, dan pelaksanaan program. Satu angkatan tahun 2023 yang dilaporkan mencakup 28 guru berpengalaman. Rancangan uji coba 2024–2025 mencakup 25 kelas: 18 kelas pengajaran dalam bahasa Pulaar, Soninké, dan Wolof, masing-masing enam kelas, serta tujuh kelas komunikasi bagi penutur bahasa Arab, yang dibagi menjadi tiga kelas Pulaar, dua Soninké, dan dua Wolof. Pada Juli 2026, Kementerian mengumumkan perekrutan 30 guru bahasa nasional. Perluasan nasional dan cakupan penuh belum terbukti, sehingga akses masih bergantung pada lokasi, ketersediaan guru, dan permintaan setempat. Institut Pédagogique National dan struktur pendidikan regional juga berkontribusi dalam pelaksanaan. Pembelajaran tradisional tetap menjadi bagian dari situasi setempat. Mahadra adalah tempat pembelajaran tradisional Al-Qur'an dan agama yang lazim mengajarkan bahasa Arab Al-Qur'an, abjad Arab, serta pengetahuan kebahasaan atau keagamaan terkait. Kebijakan pendidikan prasekolah bertumpu pada pembelajaran yang diperoleh melalui mahadra. Istilah lokal untuk pembelajaran tradisional dalam bahasa nasional mencakup Dudal untuk Pulaar, Khragnibé untuk Soninké, dan Dara untuk Wolof. Tempat-tempat ini dapat terhubung dengan pendidikan formal, tetapi tidak ada bukti sertifikat kecakapan bahasa modern yang setara secara langsung. Pemberantasan buta aksara orang dewasa ditangani Direction for the Fight Against Illiteracy and Adult Education, dengan struktur urusan Islam regional turut terlibat dalam penyelenggaraan. Layanan ini menyasar orang berusia 14 tahun atau lebih yang diklasifikasikan tidak melek aksara dan berfokus pada wilayah tertentu. Pendaftaran dilakukan melalui seksi literasi setempat, layanan tercatat tanpa biaya (0 MRU), dan jangka waktu penyelesaian tetap tidak ditentukan. Bahasa pengantar tidak dapat dipastikan dari bukti yang tersedia, sehingga bahasa Arab, Pulaar, Soninké, atau Wolof tidak boleh diasumsikan untuk kelas tertentu. Sertifikat yang dihasilkan membuktikan kemampuan literasi, bukan kecakapan bahasa asing. Bahasa Prancis dapat dipelajari di Institut français de Mauritanie di Nouakchott dan lima Alliances françaises di Atar, Kaédi, Kiffa, Nouadhibou, dan Nouakchott. Institut français menawarkan bahasa Prancis sebagai bahasa asing, atau FLE, dari tingkat A1 sampai C1, kursus sekolah, dan persiapan ujian bahasa Prancis. Format Nouakchott yang dipublikasikan mencakup 15 jam selama 10 sesi dengan biaya 4.500 MRU, 30 jam selama 20 sesi dengan biaya 7.500 MRU, serta format persiapan ujian intensif 10 jam selama lima hari dengan biaya 1.500 MRU. Periksa tanggal dan harga untuk sesi yang dipilih. Alliances françaises menyediakan FLE, ujian DELF dan DALF, DELF Junior, serta Test de connaissance du français atau TCF. DELF dan DALF mencakup tingkat A1 sampai C2 dan sertifikatnya berlaku seumur hidup. Hasil TCF umumnya berlaku dua tahun. Tarif Campus France yang dipublikasikan mencantumkan DELF A1 atau A2 sebesar 1.000 MRU, DELF B1 atau B2 sebesar 1.500 MRU, DALF C1 atau C2 sebesar 2.000 MRU, serta TCF sebesar 4.000 MRU. Jadwal ujian dapat berubah. Sertifikat ini dapat mendukung studi, mobilitas, dan permohonan yang berkaitan dengan Prancis, tetapi bukan persyaratan bahasa hukum nasional di Mauritania. Pembelajaran bahasa Arab di luar sekolah biasa tersedia melalui pusat-pusat di Université de Nouakchott, termasuk CREL, Centre de Renforcement de l'Enseignement des Langues, dan Centre d'enseignement de l'Arabe pour non-arabophones. Keberadaan mereka dikonfirmasi untuk 2024–2025, tetapi jadwal kursus terbuka, biaya, sertifikat, dan akses bagi orang di luar universitas belum terbukti. Institut Supérieur d'Anglais di Nouakchott adalah lembaga publik yang pengajaran utamanya menggunakan bahasa Inggris. Lembaga ini menawarkan diploma komunikasi internasional dan pelatihan bahasa dalam jabatan bagi administrasi, pegawai sektor swasta, dan guru; tidak ada bukti biaya atau jadwal kursus singkat terbuka, dan kelas dibatasi maksimal 14 peserta. Dukungan bahasa pendidikan tinggi mencakup kategori diagnosis yang diusulkan dari A2 sampai B2 dan lebih tinggi, remediasi intensif, serta kemungkinan pembelajaran bahasa selama satu semester pertama atau satu tahun penuh. Langkah-langkah ini merupakan usulan strategi dan tidak menetapkan hak universal yang berlaku saat ini. Bahasa Prancis memiliki nilai praktis tinggi untuk mobilitas dan sejumlah sektor profesional. Bahasa Inggris semakin berguna untuk pendidikan tinggi dan komunikasi internasional. Bahasa nasional tetap penting bagi komunikasi lokal, budaya, dan kehidupan komunitas, tetapi tidak ada bukti sertifikat kerja nasional standar selain ujian bahasa Prancis eksternal. Penyediaan digital sedang berkembang, tetapi belum menawarkan layanan pembelajaran bahasa nasional yang terdokumentasi secara nasional. Centre de Formation et d'Echanges à Distance, atau CFED, memiliki mandat publik untuk pelatihan jarak jauh, kapasitas teknologi informasi dan komunikasi, serta program jarak jauh dengan kemitraan sertifikasi. Taalimi dan e-learning.gov.mr mendukung mata pelajaran menengah, bukan kurikulum khusus bahasa. Sejak 2024–2025, program Digital School melaporkan pelatihan bagi 160 guru digital dan koneksi serat optik ke 20 sekolah negeri di tiga wilayah Nouakchott. Rencana pembelajaran digital dan MOOC yang lebih luas belum terbukti terlaksana sepenuhnya, dan belum ada bukti platform pembelajaran bahasa Pulaar, Soninké, atau Wolof khusus yang tersedia saat ini.