Școala în Moldova

Ministerul Educației și Cercetării (MEC) stabilește politica, standardele, programele de studii și planurile școlare anuale la nivel național. Școlile și direcțiile locale de educație din municipii și raioane administrează activitatea zilnică; raionul este o administrație locală de nivel districtual. Parlamentul a adoptat în a doua lectură reforma „Restart în educație” la 3 septembrie 2026, care include planuri pentru Agenții Teritoriale de Educație responsabile de rețelele școlare, directori, calitate, infrastructură, transport și incluziune. Transferul responsabilităților și data intrării efective în funcțiune a acestor agenții trebuie încă verificate. Educația timpurie include servicii antepreșcolare pentru copiii de până la trei ani și preșcolare începând de la vârsta de trei ani. Învățământul primar cuprinde clasele 1–4, gimnaziul clasele 5–9, iar liceul clasele 10–12. Moldova are, de asemenea, școli-grădinițe, școli primare, gimnazii, licee, instituții speciale și rezidențiale, precum și unele forme de învățământ seral. În anul școlar 2024/25, țara avea 1,185 de instituții de învățământ primar și secundar general: 88 de școli primare, 752 de gimnazii, 337 de licee, 6 școli speciale și 2 instituții serale. Aproximativ 97.9% erau publice și deserveau circa 335,100 de elevi; 872 de instituții erau rurale și 313 urbane. Școlarizarea devine obligatorie după vârsta de șapte ani, iar învățământul general este obligatoriu până la absolvirea clasei a 9-a. Admiterea în clasa 1 vizează, de regulă, copiii care au împlinit șapte ani până la începutul anului școlar. Un copil sub șapte ani poate fi admis la cererea părintelui sau tutorelui după confirmarea maturității psihosomatice. Admiterea se face, de obicei, în funcție de circumscripția școlară legată de domiciliul copilului. Pentru anul școlar 2026/27, prima etapă de admitere s-a desfășurat între 1 aprilie și 18 mai 2026 pentru copiii care aveau șapte ani la începutul școlii; etapa a doua a avut loc între 19 mai și 10 iunie 2026 pentru locurile rămase, copiii care împlineau șapte ani între 1 septembrie și 31 decembrie 2026 și cererile din alte circumscripții. Calendarul și documentele necesare se pot schimba anual, așa că școala sau direcția locală de educație confirmă procedura curentă. Pachetul finanțat de stat acoperă educația timpurie, primară, gimnazială și liceală din sistemul public. Instituțiile private își stabilesc propriile taxe de școlarizare și taxe suplimentare. Familiile pot avea, de asemenea, cheltuieli pentru rechizite, mese, transport și activități extracurriculare, în funcție de școală și localitate. În 2025, mesele gratuite au fost extinse la clasele 5–9, pe lângă învățământul primar, iar o plată unică raportată de 1,000 MDL pentru începutul anului școlar a vizat clasele 1–9; eligibilitatea și finanțarea actuale trebuie verificate înainte de a conta pe oricare dintre aceste măsuri. Româna este limba de stat și limba dominantă de instruire. În 2024/25, instruirea se desfășura aproximativ 80.9% în română, 19.0% în rusă și 0.1% în engleză. Materii sau clase în bulgară, găgăuză și ucraineană sunt disponibile acolo unde le oferă localitatea sau instituția. Prin urmare, oferta lingvistică este determinată de școală și cererea locală, în timp ce învățarea limbilor ține de un subiect separat. Curriculumul național și planul-cadru anual stabilesc materiile și structura necesare pentru școlile publice și private. Elevii din ciclul primar susțin teste naționale, elevii de gimnaziu susțin examene naționale de absolvire, iar elevii de liceu susțin examenul național de bacalaureat. Liceele pot avea profil real, umanist, artistic sau sportiv. Perioada examenelor de bacalaureat din 2026 era programată între 2 și 19 iunie 2026; datele și regulile examenelor sunt specifice fiecărui an. Educația incluzivă este disponibilă, în mod formal, în școlile de masă. Comisiile școlare și centrele de resurse pot elabora planuri educaționale individualizate și adaptări, iar serviciile locale de asistență psihopedagogică evaluează nevoile și recomandă sprijin. Școlile speciale rămân o opțiune. În 2024/25, aproximativ 10,600 de elevi cu cerințe educaționale speciale sau dizabilități frecventau școli obișnuite și aproximativ 500 învățau în șase școli speciale. Unitățile de incluziune pentru dizabilități severe și echipele mobile erau în curs de extindere, dar sprijinul disponibil depinde de capacitatea locală. Copiii au dreptul la acces egal, nediscriminare, un mediu de învățare sigur și sprijin educațional pentru cerințe educaționale speciale. Regulamentele școlare stabilesc comportamentul și participarea, iar părinții sau tutorii colaborează la frecventarea școlii și îndeplinirea obligațiilor educaționale. Transportul, manualele, asistența socială și programele după ore depind de localitate sau program. Copiii refugiați și cei reveniți pot beneficia de proceduri simplificate de înscriere și documentare, sprijin pentru plasare, ajutor pentru limba română, recuperarea curriculumului și sprijin psihopedagogic; nu trebuie presupus că școlarizarea online în străinătate înlocuiește frecventarea școlii din Moldova fără confirmare. După clasa a 4-a, elevii trec în clasa a 5-a. După clasa a 9-a, elevul primește un certificat și poate continua la liceu sau alege o cale profesională apropiată. Absolvirea liceului și bacalaureatul deschid căi către continuarea studiilor profesionale sau superioare. Calea potrivită depinde de rezultatele elevului, obiectivele sale, locurile disponibile și regulile de admitere aplicabile în anul respectiv.