Formación profesional en Mozambique

El sistema de educación profesional de Mozambique, denominado Educação Profissional, incluye el aprendizaje formal, no formal e informal. La formación técnica y profesional de nivel secundario, Ensino Técnico-Profissional, se imparte en institutos técnicos medios, Institutos Técnicos Médios, y escuelas profesionales, Escolas Profissionais. La Formação Profissional se ofrece en centros de formación profesional, Centros de Formação Profissional, y otras instituciones acreditadas, entre ellas IFPELAC, que imparte cursos breves y de duración media mediante servicios fijos y móviles. Los empleadores ofrecen aprendizaje en el lugar de trabajo y prácticas formativas, Estágios Formativos; el reconocimiento y la certificación de competencias adquiridas, Reconhecimento de Competências Adquiridas (RCA), pueden validar experiencia laboral previa o competencias informales si cumplen las normas nacionales de competencia. La Ley n.º 26/2022 regula las instituciones públicas, privadas, cooperativas, comunitarias y mixtas de educación profesional. Entró en vigor al cabo de 60 días y sustituyó a las leyes n.º 23/2014 y 6/2016. El Ministerio de Educación y Cultura establece la política y la planificación; ANEP regula la calidad, gestiona el marco y el catálogo nacionales de cualificaciones, acredita instituciones y evaluadores, registra normas de competencia, certifica a graduados y formadores y realiza inspecciones y seguimiento del mercado laboral. Para acceder a la formación técnica y profesional de nivel secundario, por lo general se requiere haber completado el primer ciclo de educación secundaria o contar con una cualificación equivalente. Cada institución puede establecer criterios adicionales de admisión. Los proveedores de formación profesional fijan sus propias condiciones de acceso. No se ha documentado un límite de edad, calendario de solicitudes ni lista de documentos únicos a escala nacional. Utiliza las herramientas de búsqueda de ANEP para comprobar la institución, la cualificación y la disponibilidad en la provincia correspondiente. El Marco Nacional de Cualificaciones, QNQ, tiene diez niveles. Los niveles centrales de educación profesional abarcan del 1 al 5. Un Certificado Vocacional (CV) acredita competencias ocupacionales y puede facilitar el avance a niveles posteriores de QNQP, incluida la educación superior. Un Certificado Ocupacional (CO) acredita competencias para una ocupación específica, pero no permite acceder a la educación superior. QNQP y CNQP organizan cualificaciones y módulos en 14 campos profesionales, entre ellos agricultura, construcción, hostelería y turismo, salud y servicios sociales, tecnologías de la información y la comunicación, industria extractiva, transporte y logística, administración, pesca y acuicultura, producción industrial, medio ambiente, educación, comunicación, y cultura, artes y deporte. La página citada del catálogo CNQP registra 206 cualificaciones inscritas y 22 módulos independientes, y está actualizada hasta el 20 de marzo de 2025; por tanto, hay que comprobar la oferta provincial vigente. No existe una duración nacional única para cada cualificación. La carga de trabajo, las horas y los créditos requeridos dependen de la cualificación. Los módulos individuales pueden certificarse por separado, pero para completar una cualificación se requieren todos los módulos obligatorios y al menos 120 créditos. La acumulación y transferencia de créditos permiten entrar, salir y cambiar de itinerario de aprendizaje con flexibilidad. Los planes de estudio basados en competencias evalúan si el alumno puede aplicar las habilidades requeridas en el contexto definido. Las prácticas formativas, Estágios Formativos, son obligatorias en empresas públicas, privadas y mixtas; ANEP registra sus acuerdos. Conforme al reglamento de evaluación de 2026, los módulos de experiencia laboral de los niveles 3 y 4 pueden completarse de forma acumulativa en el nivel 5. La evaluación utiliza pruebas de los módulos requeridos. Los resultados se registran como Não Alcançou, Alcançou, Alcançou com Mérito o Alcançou com Distinção, en una escala cuantitativa de 0 a 20 y con umbrales de 15–16, 17–18 y 19–20 para los tres niveles de aprobado. Un jurado de al menos tres evaluadores examina el Projeto Integrado. El alumno puede obtener una certificación parcial de los módulos completados sin tener la cualificación completa. ANEP registra los créditos y emite certificados; la institución entrega las declaraciones y los informes de evaluación. Un certificado no garantiza un empleo ni una plaza de formación. La institución debe estar acreditada para la cualificación CNQP específica que ofrece. La acreditación examina las infraestructuras, los equipos, los formadores competentes, los sistemas de información y otros requisitos de la cualificación. El proceso comprende la concesión de licencia institucional, la solicitud ante ANEP, la autoevaluación, la inspección, la decisión de ANEP y la publicación del resultado. Los formadores, evaluadores y verificadores deben estar certificados o inscritos por ANEP. Los alumnos tienen el deber de completar los módulos y evaluaciones obligatorios y pagar la propina institucional, es decir, la tasa de la institución. Los importes, las exenciones y las becas varían según el proveedor y el programa; no se ha acreditado un importe nacional único. La financiación procede del presupuesto estatal, del Fondo Nacional de Educación Profesional (FNEP), de fondos de cooperación y otras fuentes. Los empleadores deben contribuir entre el 0,5 % y el 1 % de la nómina mensual. Los proveedores privados, sin fines de lucro y comunitarios pueden recibir financiación competitiva; se fomenta la colaboración público-privada. El sistema también prevé la igualdad de género, una mayor participación de las mujeres en ciencia, ingeniería y tecnología, la inclusión de personas con discapacidad o necesidades especiales y la gestión participativa de las instituciones con empleadores, trabajadores, alumnos y sociedad civil. La oferta varía por provincia. La agricultura, la construcción, el mantenimiento, la hostelería, la salud y los servicios sociales, el trabajo extractivo y relacionado con el gas, el transporte y la logística y las tecnologías de la información tienen gran importancia práctica. Las unidades móviles y los módulos gestionados por comunidades y seleccionados del CNQP ayudan a llegar a distritos remotos. Las cifras publicadas de la red IFPELAC dependen de la fecha: un portal ministerial actual indica 25 centros de formación profesional y 32 unidades móviles, mientras que un perfil anterior de ANEP indica 18 centros y 20 unidades. Por ello, comprueba estas cifras antes de contar con un proveedor local.