ಮ್ಯಾನ್ಮಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ಶಾಲೆ

KG ನಂತರ ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹನ್ನೆರಡು ತರಗತಿಗಳಿವೆ. ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ (BEPS) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲೆ ಮಧ್ಯಮ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡರೆ, ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ (BEHS) ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢ ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಮೇಲಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡಬಹುದು. ಕೆಲವು ಶಾಲೆಗಳು KGಯನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ KG, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆಸುತ್ತವೆ. ಈ ಸ್ಥಳೀಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ವಿದೇಶಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಗಗಳಿಗೆ ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಬಾರದು. ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾನೂನು ಸರ್ಕಾರಿ, ಸರ್ಕಾರಿ ಪ್ರಾಯೋಜಿತ, ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಸ್ಥೆ, ಖಾಸಗಿ, ಮಠ, ದತ್ತಿ, ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಹಾಗೂ ಚರ ಅಥವಾ ತುರ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ ಸೂಚಿಸುವ ಇತರ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಥವಾ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಅನುಸರಿಸಬಹುದು. ಖಾಸಗಿ ಶಾಲಾ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣಾ ಮಂಡಳಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಂಡಳಿಗಳು ನೋಂದಣಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ; ನೋಂದಣಿ ಎರಡುರಿಂದ ಐದು ವರ್ಷಗಳಿರಬಹುದು. ಖಾಸಗಿ ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾನ್ಮಾರ್ ಭಾಷೆ, ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಭೂಗೋಳ ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಷಯಗಳಾಗಿವೆ. ಮಠ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಶಾಲೆಗಳು ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿರಬಹುದು; ಆದರೆ ಮಾನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ವರ್ಗಾವಣೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಸೇವಾದಾರ ಹಾಗೂ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುತ್ತದೆ. 2026–27 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸರ್ಕಾರಿ ದಾಖಲಾತಿ ಮೇ 25–31ಕ್ಕೆ ವರದಿಯಾಗಿದ್ದು, ಶಾಲಾ ವರ್ಷ ಜೂನ್ 1ರಂದು ಆರಂಭವಾಯಿತು. ಯಾಂಗೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಜೂನ್‌ನಲ್ಲೂ ತಡ ದಾಖಲಾತಿ ವರದಿಯಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆ ಬಿಟ್ಟ ನಂತರ ಮರಳುವ ಅಥವಾ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ವರ್ಗಾವಣೆಯಾಗುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 1–9ನೇ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ ನಿರ್ಧಾರ ಪರೀಕ್ಷೆ ಬಳಸಬಹುದು. ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದ ನಂತರ ಶಾಲೆ ಆಯ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ಯಾಂಗೋನ್ ವರದಿಗಳು ಹೇಳುತ್ತವೆ; ಆದರೆ ರಾಷ್ಟ್ರವ್ಯಾಪಿ ಒಂದೇ ಶಾಲಾ ವಲಯ ನಿಯಮ ಸ್ಥಾಪಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಕಾನೂನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ; ಅದನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಜಾರಿಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ನೀತಿ KGರಿಂದ 9ನೇ ತರಗತಿವರೆಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ದಾಖಲಾತಿ ನೀತಿಯಡಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಗಳಿವೆ; ಏಕರೂಪ ದಂಡ ಅಥವಾ ಜಾರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಸ್ಥಾಪಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಸಂಘರ್ಷ, ಸ್ಥಳಾಂತರ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ವಿಕೋಪಗಳಿಂದ ಪ್ರವೇಶ ವಿಭಜಿತವಾಗಿದೆ. 2024ರಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 4.5 ಮಿಲಿಯನ್ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಘರ್ಷ ಮತ್ತು ಅಸುರಕ್ಷತೆಯಿಂದ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರವೇಶ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದರು ಎಂದು UNICEF ವರದಿ ಮಾಡಿತು. 2026ರ ಅಂದಾಜಿನಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 3.5 ಮಿಲಿಯನ್ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿದ್ದರು; ಅವರಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 60% 15–17 ವರ್ಷದವರು; ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಮೂರನೇ ಎರಡರಷ್ಟು ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗಿದ್ದರು. ಈ ಅಂಕಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ದಿನಾಂಕ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ; ಸ್ಥಿರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದಾಖಲಾತಿ ಪ್ರಮಾಣವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಾರದು. 2025ರ ಭೂಕಂಪವು 2,500ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿಕಾ ಸೌಲಭ್ಯಗಳಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಿತು. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಭಾಷೆ, ಗಣಿತ, ವಿಜ್ಞಾನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಪರಿಸರ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸೇರಿವೆ. ಬೋಧನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಭಾಷೆ ಮ್ಯಾನ್ಮಾರ್; ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ; ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾನ್ಮಾರ್ ಜೊತೆಗೆ ಜನಾಂಗೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನೂ ಕಲಿಸಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು 10ನೇ ತರಗತಿಯ ಹೊಸ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು 11ನೇ ತರಗತಿಯ ಹಳೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಸಾಮಗ್ರಿ ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಹಂತ ಮತ್ತು ವರ್ಗಾವಣೆ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಹಂತ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಹಾಗೂ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಖಾತರಿ ಸೇರಿವೆ. ಮ್ಯಾನ್ಮಾರ್ ಪರೀಕ್ಷಾ ಇಲಾಖೆ 12ನೇ ತರಗತಿಯ ಮೆಟ್ರಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಪರೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವು ಅರ್ಹತಾ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ನೀತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿದೆ. 12ನೇ ತರಗತಿ ಮತ್ತು ಮೆಟ್ರಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಪರೀಕ್ಷೆ ಉತ್ತೀರ್ಣತೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸಬಹುದು; ಅದು ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಭಾಗವಲ್ಲದ ಮುಂದಿನ ಹಂತ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮಧ್ಯಮ ಅಥವಾ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯ ನಂತರ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಬಹುದು; ಆದರೆ ಅದು ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಾಲಾ ಹಂತವಲ್ಲ. ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳು ರಾಜ್ಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಅಭ್ಯಾಸ ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಲೇಖನ ಸಾಮಗ್ರಿ ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. 2026ರಲ್ಲಿ ವರದಿಯಾದ ಪ್ಯಾಕೇಜಿನಲ್ಲಿ KG ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕಕ್ಕೆ ಸಮವಸ್ತ್ರ; ಪ್ರಾಥಮಿಕ 1ಕ್ಕೆ ಒಂದು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಸೆಟ್, 12 ನೋಟ್‌ಬುಕ್, ನಾಲ್ಕು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಒಂದು ಸಮವಸ್ತ್ರ; ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗೆ ಒಂದು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಸೆಟ್, 12 ಅಭ್ಯಾಸ ಪುಸ್ತಕ, ಎರಡು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಎರಡು ಪೆನ್ ಸೇರಿದ್ದವು. ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಯ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಭರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಲಾ ಬಸ್ ಮಾರ್ಗ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಶಾಲಾ ಕಲ್ಯಾಣ ತಂಡಗಳನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಲಭ್ಯ ಸಾಕ್ಷ್ಯದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರವ್ಯಾಪಿ ಶಾಲಾ ಊಟ ಯೋಜನೆ ಸ್ಥಾಪಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಕಾನೂನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ತಾರತಮ್ಯ ನಿಷೇಧಿಸಿ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ, ಜನಾಂಗೀಯ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ; ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ಏಕೀಕರಣವನ್ನೂ ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. UNICEF ಬೆಂಬಲಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಔಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಔಪಚಾರಿಕವಲ್ಲದ ಪ್ರವೇಶ, ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳ, ಕಲಿಕಾ ಸಾಮಗ್ರಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ, ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಔಪಚಾರಿಕವಲ್ಲದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ (NFPE), ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಔಪಚಾರಿಕವಲ್ಲದ ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಾಲೆ ನಿಂತುಹೋದ, ಸಂಘರ್ಷ, ಸ್ಥಳಾಂತರ, ದೂರದ ಸ್ಥಳ ಅಥವಾ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದಿಂದ ಬಾಧಿತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಥವಾ ವೇಗಿತ ಮರುಪ್ರವೇಶ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಔಪಚಾರಿಕವಲ್ಲದ ಮಾರ್ಗವು ಔಪಚಾರಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಮರಳಲು ನೆರವಾಗಬಹುದು; ಆದರೆ ಅದರ ಸ್ಥಾನಮಾನವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲಾ ತರಗತಿ ಅಥವಾ ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಮಾನವೆಂದು ಊಹಿಸಬಾರದು. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಕ್ಕೂಟ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ, ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ, ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಸಮಿತಿಗಳು ಹಾಗೂ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನದಂಡ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟ ಖಾತರಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಮಿತಿ ಸೇರಿವೆ. ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶ ಸರ್ಕಾರಗಳು, ನೇಪಿಡಾವ್ ಮಂಡಳಿ, ಜಿಲ್ಲೆ ಮತ್ತು ಪಟ್ಟಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಚೇರಿಗಳು, ಖಾಸಗಿ ಶಾಲಾ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಮಠ ಅಥವಾ ಖಾಸಗಿ ಪ್ರಾಧಿಕಾರಗಳಿಗೂ ಪಾತ್ರವಿದೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಸ್ಥಾಪಿತವಾಗಿದ್ದರೂ ನೈಜ ಸೇವೆಗಳು ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯಂತೆ ಬಹಳ ಅಸಮಾನ.