Sekolah di Republik Kongo

Republik Kongo memiliki sistem sekolah mapan yang dikelola secara nasional oleh Ministère de l’Enseignement Préscolaire, Primaire, Secondaire et de l’Alphabétisation (MEPPSA). Negara menetapkan kurikulum, waktu belajar, ujian, ijazah, standar guru, aturan inspeksi, dan persyaratan persetujuan sekolah swasta. Departemen dan komune bertanggung jawab atas banyak infrastruktur, peralatan, pemeliharaan, dan administrasi sekolah setempat, dengan badan masyarakat seperti COGES turut berpartisipasi dalam pengelolaan sekolah. Pendidikan prasekolah biasanya berlangsung tiga tahun, disebut P1, P2, dan P3, untuk anak berusia sekitar tiga hingga lima tahun. Centres d’éducation préscolaire (CEP) mempersiapkan anak masuk sekolah dasar, tetapi akses masih tidak merata antarwilayah dan kelompok sosial. Strategi nasional 2021–2030 menargetkan partisipasi 50% anak usia lima tahun dan 20% anak usia tiga hingga empat tahun pada 2030. Sekolah dasar biasanya berlangsung enam tahun. Siklus pertama mencakup CP1, CP2, dan CE1; siklus kedua mencakup CE2, CM1, dan CM2. Ujian penyelesaian sekolah dasar saat ini adalah Certificat d’Études Primaires Élémentaires (CEPE). Sejak 2017, masuk ke tahun pertama sekolah menengah tidak lagi menggunakan concours d’entrée en 6e terpisah; anak melanjutkan ke jenjang berikutnya dengan CEPE. Sebagian sekolah swasta menyelenggarakan pendidikan dasar selama lima tahun, bukan enam. Pendidikan menengah umum memiliki dua siklus. Collège d’enseignement général berlangsung empat tahun dan diakhiri Brevet d’Études du Premier Cycle (BEPC). Lycée d’enseignement général berlangsung tiga tahun berikutnya dan diakhiri baccalauréat. Sekolah menengah teknik merupakan jalur sekolah lain: siklus pertama biasanya berlangsung dua tahun dan diakhiri Brevet d’Études Techniques, sedangkan lycée teknik atau profesional biasanya berlangsung tiga tahun dan diakhiri baccalauréat teknik atau profesional. Pelatihan kejuruan lanjutan termasuk bidang pendidikan kejuruan yang berdekatan, bukan sistem sekolah umum. Kerangka hukum memberikan hak pendidikan bagi setiap orang dan melarang diskriminasi berdasarkan asal, kewarganegaraan, jenis kelamin, agama, pendapat, atau kekayaan. Pendidikan dasar diwajibkan, dan kehadiran di sekolah diwajibkan hingga usia 16 tahun. Pendidikan dasar dan menengah negeri tidak mengenakan biaya pendaftaran berdasarkan kebijakan hukum, dan negara menyediakan subsidi serta buku pelajaran membaca dan berhitung secara gratis. Dalam praktiknya, subsidi dapat terlambat, dan keluarga tetap dapat menanggung iuran guru sukarela, perlengkapan sekolah, seragam, buku tambahan, biaya ujian, asuransi kesehatan, transportasi, dan makanan. Perkiraan lama menyebut pengeluaran tersebut sekitar 5.000 franc CFA untuk sekolah dasar dan 10.000 franc CFA untuk collège atau lycée, tetapi angka ini bukan jadwal biaya nasional terkini. Biaya sekolah swasta berbeda menurut sekolah. Anak dapat bersekolah di sekolah negeri atau swasta, tetapi dokumen penerimaan, ketersediaan tempat, dan tenggat bergantung pada sekolah serta tahun ajaran. Pendaftaran daring melalui e-MEPPSA diumumkan untuk tahun ajaran 2025–2026, sementara bukti yang tersedia tidak menunjukkan jaminan nasional yang dapat diandalkan bahwa setiap anak mendapat tempat. Anak di pedesaan, anak masyarakat adat, anak dari rumah tangga miskin, anak penyandang disabilitas, serta anak perempuan pada siklus pertama sekolah menengah menghadapi hambatan akses khusus. Pendidikan khusus secara hukum tersedia melalui écoles spécialisées, berdampingan dengan bentuk pendidikan inklusif yang sedang berkembang. Negara mengelola sekolah khusus, sedangkan Ministère des Affaires Sociales juga memiliki peran praktis. Bukti yang tersedia menggambarkan penyediaan yang terfragmentasi, termasuk sekitar delapan sekolah khusus secara nasional pada 2020 dan sebuah institut bagi anak dengan gangguan pendengaran di Pointe-Noire. Infrastruktur dan metode pengajaran yang sesuai, stigma, kekurangan staf terlatih, dan terbatasnya alat bantu membatasi akses, dan tidak ada bukti yang dapat diandalkan mengenai cakupan nasional. Tingkat penyelesaian menurun seiring anak naik jenjang. Perkiraan model UIS 2024 menunjukkan penyelesaian sekolah dasar sebesar 91,3%, menengah pertama 62,0%, dan menengah atas 31,1%. Hasil belajar juga belum merata: data 2019 tentang kecakapan minimum di pendidikan dasar mencatat 33,6% untuk membaca dan 7,7% untuk matematika. Usulan Dewan Menteri yang disetujui pada 20 Januari 2026 akan mewajibkan tahun ketiga pendidikan prasekolah, mempersingkat sekolah dasar menjadi lima tahun, menggabungkan CP1 dan CP2 menjadi satu CP, serta mengganti CEPE dengan CEP. Usulan tersebut belum menjadi hukum yang berlaku sampai diundangkan; struktur yang berlaku tetap struktur berdasarkan loi 25-95.