Школа в Республике Конго

В Республике Конго действует общенациональная система образования, которой управляет Министерство дошкольного, начального, среднего образования и грамотности (Ministère de l’Enseignement Préscolaire, Primaire, Secondaire et de l’Alphabétisation, MEPPSA). Государство устанавливает учебные программы, учебное время, экзамены, дипломы, требования к учителям, правила инспекций и порядок утверждения частных школ. Департаменты и коммуны отвечают за значительную часть местной инфраструктуры, оснащения, технического обслуживания и управления школами; в управлении также участвуют общинные органы, например COGES. Дошкольное образование обычно длится три года: P1, P2 и P3 — для детей примерно от трех до пяти лет. Центры дошкольного образования (centres d’éducation préscolaire, CEP) готовят детей к начальной школе, однако доступ к ним в разных регионах и социальных группах неравномерен. Национальная стратегия на 2021–2030 годы ставит цель охватить к 2030 году 50% пятилетних детей и 20% детей в возрасте трех-четырех лет. Начальная школа обычно длится шесть лет. Первый цикл включает CP1, CP2 и CE1, второй — CE2, CM1 и CM2. Действующий выпускной экзамен в начальной школе — Сертификат об окончании начального образования (Certificat d’Études Primaires Élémentaires, CEPE). С 2017 года для поступления в первый класс средней школы больше не требуется отдельный concours d’entrée en 6e; дети переходят на следующую ступень после получения CEPE. Некоторые частные школы организуют начальное обучение за пять лет вместо шести. Общее среднее образование включает два цикла. Колледж общего образования (collège d’enseignement général) длится четыре года и завершается получением свидетельства об окончании первого цикла среднего образования (Brevet d’Études du Premier Cycle, BEPC). Лицей общего образования (lycée d’enseignement général) длится еще три года и завершается получением бакалавриата (baccalauréat). Другой школьный путь — техническое среднее образование: первый цикл обычно длится два года и ведет к получению технического свидетельства об окончании обучения; обучение в техническом или профессиональном лицее обычно длится три года и ведет к техническому или профессиональному бакалавриату. Дальнейшее профессиональное обучение относится к смежной области профессионального образования, а не к системе общего школьного образования. Законодательство предоставляет каждому человеку право на образование и запрещает дискриминацию по происхождению, гражданству, полу, религии, убеждениям или достатку. Основное образование обязательно, и посещение школы по закону требуется до 16 лет. В государственных начальных и средних школах нет платы за регистрацию; государство предоставляет субсидии и бесплатные учебники по чтению и математике. На практике субсидии могут поступать нерегулярно, а семьям могут требоваться взносы на оплату труда учителей-волонтеров, школьные принадлежности, форму, дополнительные учебники, экзаменационные сборы, медицинскую страховку, транспорт и питание. Согласно прежним оценкам, такие расходы составляли около 5 000 франков КФА в начальной школе и 10 000 франков КФА в колледже или лицее; эти цифры не являются актуальным общенациональным перечнем сборов. Плата в частных школах зависит от школы. Дети могут посещать государственные и частные школы, но документы для приема, наличие мест и сроки зависят от школы и учебного года. О регистрации через интернет-портал e-MEPPSA объявляли для 2025–2026 учебного года; доступные данные не подтверждают надежную общенациональную гарантию получения места. Особые препятствия при поступлении испытывают дети из сельских районов, коренных народов и малоимущих семей, дети с инвалидностью и девочки первого цикла средней школы. Законодательство предусматривает специальное образование в специализированных школах и развитие инклюзивного обучения. Специализированными школами управляет государство, а Министерство социальных дел также выполняет практические функции. Доступные материалы описывают разрозненную систему: в 2020 году по стране насчитывалось около восьми специализированных школ, в том числе институт для детей с нарушением слуха в Пуэнт-Нуаре. Доступ ограничивают неподходящая инфраструктура и методы обучения, стигматизация, нехватка подготовленного персонала и ограниченное количество вспомогательных средств; надежных свидетельств общенационального охвата нет. Доля учащихся, завершающих обучение, снижается при переходе на следующие уровни. Модельные оценки UIS за 2024 год показывают, что начальную школу завершили 91,3% учащихся, первый цикл средней школы — 62,0%, второй цикл — 31,1%. Результаты обучения также неравномерны: по данным за 2019 год, минимального уровня грамотности в начальной школе достигли 33,6% учащихся по чтению и 7,7% по математике. Предложение, одобренное Советом министров 20 января 2026 года, предусматривает обязательный третий год дошкольного обучения, сокращение начальной школы до пяти лет, объединение CP1 и CP2 в один класс CP и замену CEPE на CEP. Это предложение не является действующим законом, пока оно не промульгировано; в настоящее время сохраняется структура, установленная законом 25-95.