Apprentissage à Sainte-Lucie

L’enseignement et la formation techniques et professionnels (TVET) préparent à des métiers précis par des apprentissages pratiques et théoriques. À Sainte-Lucie, le TVET existe sous des formes formelles, non formelles et informelles, mais les programmes d’apprentissage restent dispersés et ne sont pas réunis dans un programme national uniforme. L’Unité TVET du ministère de l’Éducation gère le TVET scolaire, les programmes et les liens avec les entreprises. Le Conseil de Sainte-Lucie pour le TVET, créé par la loi en 2007, coordonne les normes, l’accréditation, l’évaluation et la certification dans le TVET formel et non formel. Parmi les prestataires et partenaires concernés figurent le St. Lucia TVET Institute, le Sir Arthur Lewis Community College, le National Skills Development Centre, CARE, la NELU, des prestataires privés et des employeurs. Les options de formation professionnelle comprennent le TVET dans le secondaire combiné au CSEC et à une CVQ, les programmes postsecondaires, la formation en entreprise, les périodes d’observation en emploi, les stages et l’évaluation des compétences acquises lors d’un emploi antérieur ou par des apprentissages informels. L’APL ou le PLAR peut permettre de certifier les acquis sans obliger la personne à reprendre un cursus entier. L’enseignement et la formation fondés sur les compétences évaluent des unités de compétence au moyen de critères de performance et de preuves, dans une école, un établissement de formation ou un lieu de travail. Depuis le 1er août 2024, Sainte-Lucie dispose de quatre campus du TVET Institute : construction et patrimoine ; innovation et technologie ; école Stanley Jon Odlum des arts, des médias et du design ; agriculture durable et arts culinaires. Les métiers concernés comprennent l’hôtellerie et le tourisme, la construction, l’électricité, la plomberie, l’automobile, l’agriculture et la transformation agroalimentaire, les TIC, la santé connexe, l’éducation, les services publics et les industries créatives. Une CVQ ou une NVQ n’est disponible que lorsqu’il existe une norme professionnelle validée. Les CVQ sont compatibles avec les normes de compétences de la CARICOM. Les NVQ sont des qualifications élaborées à l’échelle nationale ; dans les métiers dont les normes ont été harmonisées à l’échelle régionale après 2004, le SLCTVET indique qu’elles ont le statut de CVQ pour la mobilité. Un certificat privé n’offre pas automatiquement la même reconnaissance. L’exemple d’apprentissage actuel le plus clair est le programme Careers in the Baking Industry Apprenticeship Programme, ou CIBI. Le SLCTVET, l’Association des boulangers de Sainte-Lucie et le ministère du Commerce soutiennent ce programme. Il est conçu pour 30 participants âgés de 18 à 29 ans et dure 12 mois, avec une formation à temps plein en milieu de travail et en salle. Il vise le niveau 1 de la NVQ en opérations de boulangerie de détail ; les participants peuvent ensuite être admissibles à poursuivre vers le niveau 2. Le programme reçoit un soutien financier du LEAF, mais les frais à la charge des participants ne sont pas publiés dans les informations disponibles. Le Programme national d’apprentissage, associé au Cabinet du Premier ministre, a fourni des exemples historiques à partir de 2018. Les exemples de 2019 et 2020 dans l’hôtellerie comprenaient environ 14 semaines de formation suivies d’un stage, ou trois mois de cours en salle suivis d’un mois de placement. Certains projets prévoyaient une aide financière publique ou une allocation. Ces exemples ne créent ni droit général en vigueur ni programme uniforme pour tous les métiers. Une constatation gouvernementale de 2021 qualifiait les stages, formations en alternance et apprentissages existants de non coordonnés et mentionnait une stratégie nationale d’apprentissage prévue. Il n’existe pas d’âge minimum national ni de condition scolaire unique pour tous les programmes TVET ou d’apprentissage. Les conditions dépendent du prestataire et du programme. Le CIBI s’adresse aux personnes de 18 à 29 ans, tandis que certains projets du Workforce Development Centre ont ciblé les 15 à 35 ans. Dans les exemples du Sir Arthur Lewis Community College, il faut avoir le CSEC en anglais A, en mathématiques et dans d’autres matières ; les candidats de 25 ans ou plus peuvent plutôt passer un entretien et une évaluation de leurs acquis. Les candidats contactent généralement un prestataire agréé ou demandent les renseignements au SLCTVET. Aucune date limite nationale unique n’est établie. La durée varie aussi selon le programme. Les cours du Workforce Development Centre durent souvent de trois à six mois ou plus ; les exemples du Sir Arthur Lewis Community College durent un à deux ans ; le CIBI dure 12 mois. L’Education Act Cap. 18.01, articles 129 à 131, permet à des formations propres à certains métiers de réglementer les conditions d’accès, la formation pratique et théorique en entreprise, les examens, le temps de travail, le salaire minimum ou la rémunération, ainsi que l’enregistrement ou le transfert des contrats. Le salaire, les horaires et les droits contractuels d’un apprenti dépendent du programme et de l’accord concernés : il n’existe pas de contrat général d’apprentissage aux conditions nationales uniformes. Le financement dépend du prestataire et du projet. Une formation du NSDC peut être autofinancée ou financée par un donateur. Le Workforce Development Centre peut couvrir de manière sélective les frais de scolarité et d’évaluation, et parfois une allocation ou une aide au transport. Le CIBI bénéficie du soutien du LEAF, mais cela ne signifie pas que tous les apprentissages à Sainte-Lucie sont gratuits. Une fois la formation terminée, les possibilités comprennent la préparation à l’emploi, une période d’observation en entreprise, un placement, des candidatures directes, le travail indépendant ou la création d’une microentreprise. Un programme peut organiser des entretiens ou proposer des possibilités, sans garantir un emploi.