Le Salvador dispose d’un système établi d’apprentissage de l’espagnol et de l’anglais, mais d’aucun système national unique couvrant toutes les langues, tous les âges ou tous les certificats. Le Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MINEDUCYT) définit le programme scolaire d’anglais et fournit des programmes, des guides pour enseignants et des livrets. L’enseignement de l’anglais peut commencer en deuxième ou troisième année, se poursuivre aux différents niveaux scolaires et viser un niveau supérieur d’environ A2+ selon le Cadre européen commun de référence pour les langues. Cet objectif scolaire correspond à un résultat pédagogique, et non à un certificat externe universel. L’anglais domine l’apprentissage des langues étrangères, car il facilite le tourisme, les échanges avec une clientèle internationale, le travail dans les centres d’appels, l’accès aux études et la communication avec les organisations internationales. L’UES et le CENIUES proposent des cours d’anglais, de français, d’italien et de japonais, en présentiel et à distance. L’UCA propose l’espagnol aux apprenants étrangers, l’anglais, le français et la préparation au TOEFL. L’UNICAES propose l’anglais et le français, y compris à des participants externes, tandis que le CCSA propose des programmes pour les enfants d’âge préscolaire, les enfants scolarisés, les adolescents et les adultes, notamment Call Center Plus et la préparation aux examens. L’accès aux cours, les horaires, les tests de niveau, les frais et la valeur des certificats dépendent du prestataire. Il n’existe pas de tarif national uniforme. Parmi les exemples publiés, les niveaux d’anglais de l’UNICAES coûtent environ 40 USD pour les participants externes des niveaux 1 à 10 et 42 USD pour les niveaux 11 à 20, auxquels s’ajoutent 10 USD pour le test de niveau ; les niveaux pour enfants sont affichés à 35 USD. Les cours de français comprennent 18 niveaux de deux mois chacun, avec des frais d’environ 40 USD par niveau pour les participants externes. L’UES a publié des offres d’anglais comprenant 20 niveaux de 40 heures chacun, mais les tarifs de 2022 doivent être confirmés. Les anciens tarifs, dates et horaires doivent être considérés comme historiques jusqu’à confirmation par le prestataire. Les prestataires utilisent des systèmes d’évaluation différents. Les établissements peuvent organiser leurs propres tests de niveau. L’UNICAES propose un examen de fin de formation en français lié au Cadre européen commun de référence. Le CCSA propose le TOEFL ITP, un test institutionnel de compétence en anglais, ainsi que sa préparation. Le tarif publié du TOEFL ITP par le CCSA est de 65 USD. Le CCSA propose aussi un cours en ligne de TOEIC, un test d’évaluation de la communication en anglais, à 65 USD par module, auxquels s’ajoutent 50 USD pour la licence. Le cours comprend quatre modules et un examen de certification. Un résultat scolaire, un certificat délivré par un prestataire et un examen reconnu à l’international n’ont pas automatiquement la même valeur pour l’admission universitaire ou l’emploi. L’espagnol est la langue utilisée dans la vie quotidienne et les communications publiques dans tout le pays. Le náhuat est surtout parlé dans des contextes patrimoniaux et communautaires, notamment dans certaines parties de Sonsonate. Les programmes Cuna Náhuat et les cours bilingues sont proposés dans des écoles locales, et les modules du MINEDUCYT couvrent l’écoute, l’expression orale, la lecture et l’écriture. Le náhuat est gravement menacé. Un appel du MINEDUCYT lancé en 2025 concernant des programmes d’apprentissage du náhuat, du lenca et du cacaopera témoigne de la poursuite des travaux publics de développement, mais l’existence de cours réguliers à l’échelle nationale dans les trois langues n’est pas établie. Les langues autochtones salvadoriennes sont reconnues comme patrimoine culturel, et l’État a des obligations relatives à leur préservation, leur enseignement, leur respect et leur diffusion. L’apprentissage des langues répond également à des besoins d’accès spécifiques. L’UPED propose des cours en présentiel et à distance, notamment en LESSA, une option de langue des signes utilisée pour une communication inclusive. Le MINEDUCYT permet de télécharger certains programmes linguistiques et supports pédagogiques ; l’UES propose des programmes de tutorat virtuel et le CCSA utilise Microsoft Teams pour l’enseignement à distance. Des travaux soutenus par l’UNESCO ont utilisé les technologies de l’information et de la communication pour documenter le náhuat et créer des supports bilingues. Le Salvador ne dispose pas d’une application ou d’une plateforme nationale d’apprentissage des langues couvrant tous les apprenants. Les enfants peuvent apprendre l’anglais dans le cadre scolaire, suivre les programmes de l’UNICAES destinés aux 7 à 12 ans, les groupes du CCSA pour les 5 à 6 ans, les 7 à 9 ans et les 10 à 12 ans, les programmes de l’UES ou les programmes English Access pour les 13 à 18 ans. English Access est un programme de deux ans sur sélection, proposé à Santa Ana et à Ilobasco. Les formations linguistiques liées au travail comprennent des programmes du MITUR et de la CORSATUR en anglais, portugais, italien et français pour le personnel touristique, en présentiel ou à distance ; un projet lancé en février 2025 a enregistré 300 participants directs. En dehors des programmes spécifiques, les emplois ne sont généralement pas soumis à une exigence légale universelle de certificat de langue étrangère : le niveau ou l’examen utile dépend donc de l’employeur, de la profession et du poste.
Langues au Salvador
L’espagnol, également appelé castillan, est la langue officielle et de travail dans tout le Salvador. L’anglais est la langue étrangère la plus utile, avec des cours scolaires et universitaires, des prestataires privés et des formations axées sur le travail. Le náhuat reste une langue autochtone vivante mais menacée, tandis que des programmes en lenca et en cacaopera sont encore en développement. Des cours de français, d’italien, de portugais, de japonais et de langue des signes salvadorienne répondent à des besoins plus spécifiques d’éducation, de culture, de travail ou d’inclusion.
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