Escola em Singapura

O sistema escolar de Singapura começa com a educação pré-escolar e continua pelo ensino primário e secundário. Depois do ensino secundário, os alunos escolhem diferentes vias de ensino pós-secundário de acordo com os seus interesses, resultados e estilo de aprendizagem. O Ministério da Educação, geralmente designado pela sigla inglesa MOE, supervisiona o sistema escolar público regular. As escolas do governo e as escolas subsidiadas pelo governo seguem os quadros curriculares nacionais, enquanto as escolas internacionais e privadas podem seguir outros currículos. O ensino primário estabelece bases em inglês, matemática, ciências e numa língua materna. Os alunos também desenvolvem competências sociais, condição física, interesses artísticos e hábitos de aprendizagem. O Exame de Conclusão do Ensino Primário, conhecido pela sigla PSLE, é uma etapa importante perto do fim do ensino primário. Ajuda a orientar a colocação no ensino secundário e foi concebido em torno de uma abordagem de avaliação por disciplina. O ensino secundário oferece diferentes combinações de disciplinas e níveis de exigência. Os alunos estudam disciplinas académicas, desenvolvem competências práticas, formação do caráter e cidadania, e capacidades para fazer escolhas futuras. Depois do ensino secundário, as vias comuns incluem os Junior Colleges, o Millennia Institute, os politécnicos e o ITE. Os Junior Colleges e o Millennia Institute têm um enfoque mais académico, enquanto os politécnicos e o ITE dão mais ênfase à aprendizagem aplicada e técnica. A vida escolar inclui aulas, trabalhos de casa, testes, projetos, atividades cocurriculares e comunicação com as famílias. As atividades cocurriculares, muitas vezes designadas pela sigla CCA, podem incluir desporto, artes performativas, clubes, grupos uniformizados e atividades comunitárias. A escolha da escola e a admissão dependem da situação do aluno, da residência, da idade, da educação anterior, das vagas disponíveis e das regras da escola. As famílias devem considerar a adequação da escola, o apoio linguístico, o tempo de deslocação, o bem-estar e as necessidades de aprendizagem como aspetos importantes da decisão.