L’apprentissage en Somalie

L’enseignement et la formation techniques et professionnels (TVET) en Somalie comprennent l’apprentissage en milieu de travail ainsi que la formation dans des centres publics et privés. Un apprentissage peut associer une pratique supervisée à des cours, un stage, une formation en situation de travail ou un cours professionnel de courte durée. D’autres compétences sont acquises de manière informelle dans l’agriculture ou la pêche familiales, les entreprises artisanales et par des contacts professionnels. Les domaines courants comprennent la pêche, l’électricité, la réparation automobile, la soudure, la menuiserie, la construction, la plomberie, les systèmes solaires, la couture, la préparation alimentaire et les compétences numériques. L’accès dépend de l’employeur, du prestataire, du projet et de la région. Il n’existe aucune règle nationale unique d’admission ou d’âge. Certains programmes exigent des connaissances de base en lecture, écriture ou calcul, tandis que d’autres recrutent par l’intermédiaire d’activités communautaires, de places réservées à un projet ou en fonction de la demande locale. La pauvreté, les frais de transport, l’insécurité, les déplacements, l’éloignement rural, le manque d’équipement, les obstacles liés au genre et l’accessibilité pour les personnes handicapées peuvent limiter la participation. Le NESC, un service public de l’emploi et du développement des compétences, élabore une plateforme plus structurée pour l’apprentissage et la mise en relation. Des autorités fédérales et régionales de l’éducation et du travail, des centres TVET, des entreprises, des ONG, des organismes des Nations Unies et des projets financés par des donateurs peuvent y participer. Un projet documenté à Bosaso et au Puntland a placé 150 jeunes auprès de 29 entreprises de pêche pendant quatre mois et leur a versé des indemnités. Ce projet ne constitue pas une règle nationale en matière de contrat ou de rémunération. La durée et les conditions varient. Le cadre d’évaluation national de 2026 décrit les formations professionnelles comme durant généralement un à deux ans, tandis que certains apprentissages individuels peuvent être plus courts ; un exemple local associait huit mois de formation professionnelle formelle à quatre mois d’apprentissage. Aucun barème national des frais ou du financement ne s’applique. Certains projets proposent une indemnité, le transport, la garde d’enfants ou une aide à la fin de la formation, tandis que les frais autofinancés dépendent du prestataire. Les programmes devraient prévoir la sécurité au travail, des normes de lieu de travail, l’évaluation des compétences et des liens avec les employeurs, mais les protections des participants et leur mise en œuvre sont inégales. Le MoLSA est chargé des fonctions de réglementation, d’enregistrement, d’agrément, d’accréditation et d’inspection ; les organismes fédéraux et régionaux de l’éducation ont également des responsabilités. Des prestataires délivrent des certificats et certains cours sont certifiés par le ministère, mais la Somalie ne dispose pas encore d’un système national d’évaluation et de certification de l’apprentissage appliqué de façon fiable. La mise en œuvre de projets de cadre national de qualifications et de reconnaissance des acquis restait incertaine à la date des dernières recherches ; les compétences informelles demeurent souvent non reconnues. La formation peut déboucher sur un emploi salarié, le travail indépendant, une microentreprise, un stage ou une autre formation. Elle ne donne pas automatiquement un emploi, une qualification reconnue à l’échelle nationale ou l’accès à un autre programme. Avant de vous engager, obtenez par écrit les conditions du programme, notamment le lieu de travail, les tâches, la supervision, la durée, l’évaluation, la sécurité, le paiement ou l’indemnité, le certificat et les coordonnées du service de plainte.