Idiomas en Sudán del Sur

Según información gubernamental, Sudán del Sur tiene al menos 50 lenguas indígenas, mientras que la UNESCO describe más de 70 lenguas habladas. La diferencia refleja métodos distintos de clasificación y recuento, no un censo nacional de lenguas definitivo. Entre las lenguas principales están el dinka, el nuer, el bari, el shilluk y el zande. Pertenecen principalmente a grupos nilóticos y otros grupos nilo-saharianos; también hay lenguas níger-congo, entre ellas el zande. Las lenguas locales minoritarias afrontan presiones y algunas se consideran en peligro. La Constitución Transitoria de la República de Sudán del Sur de 2011 reconoce el inglés como lengua oficial de trabajo. Reconoce todas las lenguas indígenas como lenguas nacionales y exige al Estado respetarlas, desarrollarlas y promoverlas. El Estado también reconoce el desarrollo de la lengua de señas, aunque Sudán del Sur aún no cuenta con una lengua de señas nacional estandarizada. La aplicación varía porque la disponibilidad de docentes, materiales y servicios lingüísticos es desigual. El inglés predomina en el gobierno nacional, el derecho y los documentos oficiales. La información constitucional dirigida al público debe traducirse a las lenguas nacionales, pero no se ha identificado una garantía nacional de servicios en todas ellas. Por tanto, el inglés da acceso formal a las instituciones nacionales, mientras que el árabe de Yuba y las lenguas locales suelen determinar si la comunicación funciona en la vida cotidiana, la administración local y la comunidad. El árabe de Yuba sirve como lengua franca entre comunidades y en zonas urbanas. Algunos servicios de radio usan el término «árabe sencillo» y el árabe se habla ampliamente, pero actualmente no es una lengua oficial de trabajo. La educación se rige por un marco jurídico mixto. La Constitución establece el inglés como lengua de instrucción en todos los niveles. La Ley General de Educación de 2012 dispone que se enseñe en lenguas indígenas en educación infantil y en los cursos 1 a 3 de primaria. En zonas urbanas también puede ser pertinente una lengua nacional de uso extendido. En los cursos 4 a 8 se utiliza el inglés y se enseña una lengua indígena como asignatura; la educación secundaria y de adultos suele impartirse en inglés. El árabe y otros idiomas internacionales pueden ofrecerse como asignaturas optativas. La lengua de señas universal está reconocida normativamente para la enseñanza en escuelas públicas, pero su aplicación se ve limitada por la escasez de docentes capacitados y materiales adecuados. La Autoridad de Medios de Sudán del Sur regula y concede licencias a las emisoras. Se espera que los medios pluralistas reflejen las lenguas, culturas y creencias nacionales. Eye Radio ofrece programación en inglés, árabe sencillo y siete lenguas locales, lo que muestra cómo los medios pueden ampliar el acceso a la información más allá del inglés. El Ministerio de Cultura, Museos y Patrimonio Nacional, las comunidades y los líderes tradicionales apoyan la transmisión lingüística mediante actividades culturales. El 18 de enero de 2024, una conferencia de la UNESCO en Yuba reunió a más de 150 representantes para tratar la protección de las lenguas, la diversidad cultural, la cohesión social y la consolidación de la paz. La Constitución protege la libertad de expresión, de información y de prensa, y reconoce los derechos de las comunidades étnicas y culturales. También vincula la diversidad cultural con la educación y los medios. Por ello, el acceso lingüístico puede influir en la participación en la vida pública, no solo en la conversación. No existe una tarifa nacional separada por servicios lingüísticos, aunque las personas y las instituciones pueden afrontar gastos prácticos de traducción, interpretación, docentes locales y materiales didácticos. No se ha identificado un calendario nacional de aplicación ni un conjunto actual de datos representativos sobre el uso de las lenguas. Una encuesta antigua de hogares tuvo 360 respuestas válidas y 1.657 respuestas faltantes, y se indicó expresamente que no era una estadística poblacional.