Escola na Tanzânia

Na Tanzânia Continental, a estrutura prevista inclui um ano de pré-escola a partir dos cinco anos, seis anos de ensino primário iniciados com Standard I por volta dos seis anos, quatro anos de ensino secundário inferior na Form I–IV e dois anos de secundário superior na Form V–VI. O sistema está a passar da estrutura anterior 1-7-4-2 para 1-6-4-2. Durante esta transição, continua em vigor o antigo Exame de Conclusão da Escola Primária Standard VII, ou PSLE. A política continental considera obrigatórios dez anos de escolaridade, abrangendo a pré-escola, ensino primário e secundário inferior. Zanzibar tem administração educativa própria e uma estrutura diferente: três anos de pré-escola, sete anos de ensino primário, três anos de secundário inferior, dois anos de secundário ordinário e dois anos de secundário superior. O ensino primário e secundário inferior são obrigatórios em Zanzibar. O Ministério da Educação e Formação Profissional, conhecido como MoEVT, e o Instituto de Educação de Zanzibar, ou ZIE, gerem a política e o sistema curricular locais. As escolas podem ser públicas, não governamentais ou comunitárias. Podem funcionar em regime diurno ou de internato e ser mistas ou destinadas a raparigas ou rapazes. O ensino secundário pode incluir vias gerais, científicas, técnicas ou profissionais. A educação inclusiva e especial pode ser oferecida em escolas regulares, unidades ou turmas especiais ou escolas separadas. As escolas privadas e internacionais precisam de registo ou reconhecimento local; as regras de admissão são definidas pela instituição dentro dos requisitos aplicáveis. Na parte continental, as famílias geralmente procuram vagas de pré-escola e Standard I através da escola local ou do conselho. A TAMISEMI, Gabinete do Presidente — Administração Regional e Governo Local, gere a colocação na Form I. As listas de colocação podem distinguir escolas diurnas, internatos nacionais, escolas para raparigas ou rapazes e vias técnicas. A Tanzânia não tem uma regra uniforme nacional de área de captação estabelecida para todas as escolas; os procedimentos do conselho e da escola determinam muitas questões de acesso local. Em Zanzibar, as famílias seguem os procedimentos do Ministério, organismos regionais ou distritais e escola escolhida. O currículo continental é definido pelo Ministério da Educação, Ciência e Tecnologia e pelo Instituto de Educação da Tanzânia, ou TIE. Os currículos revistos introduzidos em 2023 e 2024 adotam uma abordagem baseada em competências. O suaíli é normalmente a língua de ensino na pré-escola e primária, enquanto o inglês passa a ser a língua de ensino a partir do secundário inferior. As escolas primárias aprovadas com ensino em inglês são uma exceção. O suaíli continua a ser também uma disciplina e inclui conteúdos culturais. Zanzibar usa os seus próprios currículos e programas, com suaíli e inglês, além de disciplinas locais, religião, artes e desporto. A avaliação combina avaliação contínua em sala de aula com exames finais. Na Tanzânia Continental, a Avaliação Nacional Standard Four (SFNA) fornece informação formativa no ensino primário. O PSLE apoia a conclusão do ensino primário e a seleção. A Avaliação Nacional Form II (FTNA) é formativa no ensino secundário inferior. O Certificado do Exame de Educação Secundária (CSEE) é obtido no fim da Form IV, e o Certificado Avançado do Exame de Educação Secundária (ACSEE) segue-se à Form VI. Zanzibar também realiza exames nacionais para Standard VII e Form II através do Conselho de Exames de Zanzibar, ou ZEC; os exames NECTA nos níveis secundário ordinário e avançado também podem fazer parte do percurso. A educação pública pré-escolar, primária e secundária inferior na Tanzânia Continental é gratuita segundo a política indicada. Uniformes, livros e outros materiais, transporte, refeições, internato e alguns custos escolares locais podem continuar a gerar despesas. A regra continental de gratuitidade citada não abrange o ensino secundário superior. A educação pública em Zanzibar é descrita como gratuita, mas os custos adicionais continuam a depender da escola e localidade. Refeições escolares, nutrição, transporte, internato, segurança das raparigas e apoio menstrual seguem orientações nacionais ou locais e podem não estar disponíveis da mesma forma em todas as escolas. A educação inclusiva faz parte da abordagem escolar nacional. A identificação e avaliação precoces podem levar a apoio educativo, plano individual de apoio e assistência através dos Centros de Recursos e Avaliação, conhecidos como ESRAC, ao nível do governo local. O apoio pode incluir braille, língua gestual, tecnologia de apoio, turmas especiais ou uma escola especial. A Unidade de Educação Especial do Ministério continental, conselhos, escolas e dirigentes escolares partilham responsabilidades de implementação. O Comissário da Educação e o MoEST definem políticas, normas e requisitos de qualidade; o TIE desenvolve currículos e materiais educativos; a NECTA administra exames nacionais continentais; e conselhos, diretores e conselhos escolares gerem grande parte da administração quotidiana. O Governo Revolucionário de Zanzibar, MoEVT, ZIE, ZEC e organismos regionais, distritais e escolares desempenham funções correspondentes no seu sistema separado.