La escuela en Vanuatu

El jardín de infancia suele atender a niños de 3 a 6 años mediante aprendizaje basado en el juego y preparación para la escuela. La educación primaria abarca Year 1–6. La secundaria comprende los años 7–10 de secundaria básica y los años 11–14 de secundaria superior, conforme a la Ley de Educación, aunque algunos informes estadísticos pueden agrupar los cursos desde Year 11 de otra manera. Los internados, la formación profesional secundaria, las escuelas para necesidades especiales y las escuelas internacionales o privadas forman parte del panorama escolar más amplio cuando imparten educación reconocida. La guardería para niños de 0 a 3 años queda fuera del ámbito escolar, salvo que tenga una función formal de preescolar. El Sistema de Información para la Gestión Educativa de Vanuatu registró en 2024 721 centros de ECCE, 461 escuelas primarias y 146 secundarias. Contabilizó 15.768 alumnos de ECCE, 56.104 de primaria, 24.825 de secundaria básica y 7.846 de secundaria superior. De las escuelas contabilizadas, 1.200 eran rurales y 128 urbanas. Las cifras incluían 1.064 escuelas registradas y 264 no registradas, pero a algunos registros de inscripción les faltaba una actualización del censo de 2024, por lo que su situación requiere una interpretación cuidadosa. El modelo de autoridades informado incluía 674 escuelas públicas, 305 escuelas religiosas subvencionadas por el gobierno, 19 escuelas religiosas no subvencionadas y 330 privadas. El Ministerio de Educación y Formación, habitualmente llamado MoET, establece la dirección nacional y administra el sistema escolar. Los oficiales provinciales y juntas provinciales de educación gestionan asuntos educativos provinciales, incluida la supervisión de escuelas públicas. Una autoridad educativa supervisa cada escuela no gubernamental. Los directores, consejos escolares y asociaciones de la comunidad escolar gestionan numerosos asuntos cotidianos. La Comisión del Servicio Docente registra y habilita al profesorado. El funcionamiento de una escuela requiere inscripción y una revisión anual del Director General. La inscripción depende de un currículo aprobado, personal cualificado, instalaciones y materiales didácticos adecuados, los días lectivos y horas semanales de enseñanza prescritos y el cumplimiento de la Ley de Educación, sus reglamentos y directrices. Normalmente, un niño empieza Year 1 a los seis años o después de cumplirlos antes del 31 de mayo. En general, se accede a Year 7 antes de cumplir doce años, aunque una junta provincial o autoridad educativa puede hacer excepciones. La ley obliga a los padres de niños de seis años hasta antes de los catorce a garantizar su educación, incluido el acceso al jardín de infancia o a la escuela. La admisión se gestiona a nivel de escuela o autoridad educativa. No hay evidencia de un sistema nacional de zonas escolares como el de Alemania. Las escuelas pueden tener plazas limitadas o procedimientos propios de evaluación y transición. No se puede discriminar en la admisión por motivos como género, religión, nacionalidad, raza, lengua o discapacidad. El inglés y el francés son las principales lenguas de instrucción. En general, las escuelas primarias enseñan en uno de estos idiomas, mientras que las secundarias continúan con el primero y comienzan a enseñar el otro. El ministro puede autorizar determinadas asignaturas en una lengua vernácula o en bislama. En 2024, se informó de que 313 escuelas primarias impartían clases en inglés y 148 en francés; entre las secundarias, eran 109 en inglés y 37 en francés. La oferta de ECCE también incluía instrucción en lenguas vernáculas y bislama. Por tanto, una escuela bilingüe puede seguir un patrón lingüístico distinto de una escuela con un solo idioma de instrucción. El Currículo Nacional de Vanuatu establece el marco nacional desde preescolar hasta los cursos secundarios. Lo complementan programas de estudios y materiales didácticos, y se está actualizando mediante reformas cuya aplicación sigue en curso. La Junta Nacional de Currículo y Evaluación determina los tipos, contenidos y procedimientos de evaluación y examen, y supervisa los certificados y cualificaciones reconocidos a escala nacional. Las evaluaciones pueden incluir trabajo en clase, evaluaciones formativas, la Prueba Estandarizada de Rendimiento de Vanuatu (VANSTA) en primaria, el examen nacional de Year 10 y exámenes nacionales o externos de secundaria superior. El alumnado de escuelas con enseñanza en inglés suele seguir las vías de certificación de Year 12 y, opcionalmente, Year 13; el de escuelas con enseñanza en francés puede seguir las vías de Year 13 o Year 14, incluido el DAEU. La oferta exacta depende de la escuela y de la lengua de instrucción. La política de subvención de tasas y educación gratuita se dirige a los años 1–10, y las subvenciones públicas apoyan a las escuelas que cumplen las condiciones. Aun así, las familias y comunidades pueden afrontar contribuciones autorizadas, colectas, uniformes, transporte u otros gastos escolares. La Ley de Educación permite establecer rangos de tasas, eximir de pago a familias que no puedan asumirlo y acordar planes de pago antes de excluir a un alumno. Las escuelas no gubernamentales sin financiación pública pueden quedar fuera del límite de tasas habitual, y los reglamentos pueden permitir cargos por uniformes. No hay evidencia de un derecho universal a comidas escolares gratuitas en Vanuatu. Los internados están reconocidos por la ley, pero las comidas y otros servicios de internado varían según la escuela. Las escuelas tienen horarios, días lectivos y horas semanales de enseñanza prescritos. También gestionan expedientes, salud e higiene, educación física, actividades extracurriculares y, cuando corresponda, el internado y la atención a los alumnos. No hay evidencia de un derecho nacional al transporte escolar. Los directores tienen obligaciones de bienestar del alumnado y del personal, orientación, asesoramiento a padres y seguimiento de la inasistencia de niños en edad escolar. Una suspensión puede durar hasta dos semanas y exige investigación y audiencia. La expulsión también exige investigación y audiencia, y se puede apelar ante el Director General. La exclusión y reincorporación por motivos médicos siguen normas distintas. La Política de Educación y Formación Inclusivas 2025–2030 aborda el acceso para personas con discapacidad, la formación de docentes y los entornos de aprendizaje accesibles. La Política de Protección Infantil exige un entorno seguro e inclusivo, disciplina positiva y notificación de abusos. El acceso a primaria es más amplio que a secundaria: las tasas netas de matrícula de 2024 fueron del 85,9% en primaria, 57,4% en secundaria y 38,8% en ECCE. El paso de ECCE a Year 1, de primaria a secundaria básica y de Year 10 a secundaria superior depende de la evaluación pertinente, las plazas disponibles y las condiciones de la escuela receptora. Al terminar la escuela se puede pasar directamente a la educación superior o la formación, pero estas son áreas educativas distintas.