Aprendizagem de línguas em Vanuatu

O sistema de aprendizagem de línguas de Vanuatu combina ensino formal, estudos terciários, prática comunitária e aprendizagem em casa. As línguas vernáculas são línguas locais das comunidades, usadas pelas famílias e comunidades; são protegidas como parte do património nacional do país. O bislama é a língua mais usada na comunicação geral. O inglês proporciona o acesso mais amplo à educação formal, à educação e formação após a escola e ao emprego. O francês é especialmente relevante para a educação francófona e bilingue e para percursos administrativos. Ao abrigo da Política Nacional de Línguas de 2012 e da Lei da Educação, o ensino inicial pode usar uma língua vernácula ou o bislama como apoio à aprendizagem. O inglês ou o francês é introduzido por volta de meados do Year 2 e, em geral, passa a ser a língua de ensino no Year 3. Nos Years 7 a 10 e no ensino secundário posterior, os alunos estudam inglês e francês; uma funciona como principal língua adicional e a outra como língua estrangeira ou de aprofundamento. As metas da política de 2012 não devem ser interpretadas como resultados medidos atuais. Os exames escolares seguem calendários linguísticos diferentes. O inglês é avaliado no ensino secundário superior no Year 12 e pode continuar no percurso SPFSC no Year 13. O francês é avaliado no Year 13 e pode continuar no percurso DAEU no Year 14. O ramo escolar e o calendário atual do Ministério da Educação e da Formação determinam os procedimentos de exame aplicáveis. As escolas entregam ao Estado as taxas de exame, e as evidências disponíveis não indicam uma taxa nacional separada para a aprendizagem de línguas no percurso escolar. O Ministério da Educação e da Formação, a sua Divisão de Programas Escolares e a Unidade de Exames e Avaliação supervisionam os programas linguísticos e os exames escolares. O Instituto de Formação de Professores de Vanuatu apoia a formação de docentes. O Departamento de Serviços Linguísticos, no Ministério do Primeiro-Ministro, é outro organismo público relevante em matéria linguística. O Artigo 64 prevê acesso aos serviços do Estado numa língua oficial usada pela pessoa; o Provedor de Justiça disponibiliza uma via de reclamação quando é necessário rever um problema linguístico num serviço público. As opções de ensino terciário e pós-escolar são mais variadas. A USP Emalus, em Port Vila, e os seus subcentros em Torba, Sanma, Malampa e Tafea oferecem ensino combinado e presencial. A Pacific TAFE oferece, em 2026, os cursos Preliminary English A e B e Foundation English A e B, que abrangem compreensão oral, expressão oral, leitura e escrita. A unidade curricular UU114 English Language Skills for Tertiary Studies é usada no primeiro ano de licenciatura; estudantes com nível de inglês mais baixo podem frequentar primeiro um curso preliminar ou de base. O Instituto Confúcio oferece estudos de língua e cultura chinesas. Os Estudos de Línguas de Vanuatu na USP incluem disciplinas como Bislama, Languages of Vanuatu, Contemporary Bislama, Teaching of Vanuatu Languages, textos e tradução e estudos temáticos. Nas listas de 2026, estas disciplinas constam como não oferecidas nos semestres relevantes. A admissão à licenciatura exige conhecimentos funcionais de bislama, pelo que este é um percurso académico e de formação de professores, não um curso geral para principiantes. A Unidade de Línguas do Pacífico da USP também pode oferecer cursos com créditos ou oficinas breves de tradução, elaboração de dicionários, sistemas de escrita e conceção curricular. As listas centrais não comprovam a existência de cursos regulares para principiantes em línguas locais específicas, nem indicam as respetivas taxas ou datas. Não há evidências de um equivalente nacional a um sistema geral de escolas de línguas para adultos. Programas comunitários, religiosos, de ONG e de alfabetização local podem ser alternativas úteis, mas a disponibilidade, acreditação, taxas e horários variam. Para a educação e formação pós-escolar, o prestador deve estar registado na Autoridade de Qualificações de Vanuatu quando o registo for exigido; o reconhecimento pelo VQF ou pela VQA aplica-se apenas ao prestador e ao curso registados em causa. Verifique o prestador e a situação do curso antes de se inscrever ou pagar. O Pacote de Ensino Domiciliário do Ministério da Educação e da Formação disponibiliza gratuitamente materiais descarregáveis para aprendizagem em casa. Inclui materiais de dez semanas para os Years 1 a 6 em bislama-francês e bislama-inglês, e materiais para os Years 7 a 10 em inglês e francês. Os recursos apoiam a aprendizagem em casa com pais, cuidadores, comunidades, líderes religiosos e chefes, mas não demonstram que todas as ilhas tenham igual acesso a dispositivos ou à internet. A USP usa Moodle, aprendizagem combinada e Wi-Fi na Emalus. A estratégia 2020-2030 do Ministério identifica um acesso às TIC desigual e subutilizado e define o objetivo de disponibilizar banda larga em todas as escolas até 2030; esse objetivo não comprova uma cobertura atual completa. Os custos e os prazos dependem do percurso. A aprendizagem escolar segue o calendário letivo. Os estudos na USP seguem semestres e podem implicar propinas, taxas de admissão e custos de deslocação que variam consoante o prestador e a localização. Os custos da educação e formação pós-escolar também dependem do prestador e do curso. Não há evidências de uma tabela nacional centralizada de preços para cursos de línguas. Para a comunicação quotidiana, o inglês e o bislama costumam oferecer os benefícios práticos mais amplos; o francês é relevante em percursos francófonos e bilingues; e uma língua vernácula local é particularmente valiosa para a família, a comunidade, a identidade, o apoio à aprendizagem e o trabalho com recursos linguísticos.