Sekolah di Yaman

Pendidikan Dasar menggabungkan pendidikan dasar awal di Kelas 1 hingga 6 dengan pendidikan dasar lanjutan atau persiapan di Kelas 7 hingga 9. Pendidikan menengah mencakup Kelas 10 hingga 12. Sekolah dapat berupa sekolah negeri, swasta, khusus perempuan, khusus laki-laki, hanya Pendidikan Dasar, hanya pendidikan menengah, atau gabungan Pendidikan Dasar dan menengah. Padanan nasional untuk sistem sekolah pendidikan khusus yang terpisah belum dapat dipastikan secara andal. Upaya inklusi saat ini terutama menyesuaikan dukungan dan pengajaran berkebutuhan khusus di sekolah reguler. Kementerian Pendidikan, kantor pendidikan kegubernuran dan distrik, serta masing-masing sekolah berbagi tanggung jawab atas pendidikan. Pemerintah yang diakui secara internasional dan otoritas yang mengendalikan Sana'a menjalankan sistem paralel, sehingga kurikulum, kalender sekolah, pembayaran guru, dan sumber daya yang tersedia dapat berbeda menurut wilayah. Kondisi setempat juga berubah mengikuti keamanan, pengungsian, kerusakan gedung, dan ketersediaan tenaga pengajar. Anak-anak umumnya mulai Kelas 1 sekitar usia enam tahun. Pendaftaran dapat memerlukan akta kelahiran, foto, kartu imunisasi, dan catatan sekolah sebelumnya atau dokumen pindah sekolah. Masa pendaftaran dan awal sekolah ditetapkan oleh otoritas pendidikan terkait. Sebagai contoh, kalender wilayah Aden untuk 2024/25 menjadwalkan pendaftaran mulai 5 Agustus 2024 dan kelas mulai 18 Agustus 2024. Yaman tidak memiliki aturan nasional mengenai wilayah tangkapan atau pilihan sekolah yang terverifikasi secara andal, dan akses dapat bergantung pada jarak, keselamatan, ketersediaan tempat, kondisi bangunan rusak atau belum selesai, dan jadwal dua giliran. Pendidikan Dasar secara hukum gratis, wajib, dan nondiskriminatif berdasarkan Undang-Undang Pendidikan Umum 1992. Penegakannya tetap lemah karena konflik, kemiskinan, pengungsian, pekerja anak, perkawinan dini, dan kerusakan sekolah. Survei rumah tangga 2022–23 melaporkan kehadiran bersih sekitar 75% dalam Pendidikan Dasar dan 34% dalam pendidikan menengah, sementara kehadiran pendidikan anak usia dini sekitar 1% bagi anak usia 36 hingga 59 bulan. Perkiraan anak usia 5 hingga 17 tahun yang tidak bersekolah berkisar sekitar 3,7 juta hingga sekitar 4,5 juta, bergantung pada sumber dan periode pelaporan. Kondisi kehadiran dan putus sekolah sangat berbeda menurut lokasi. Kurikulum negara mencakup bahasa Arab, studi Al-Qur'an dan Islam, matematika, ilmu alam, ilmu sosial, sejarah, geografi, dan pendidikan nasional. Bahasa Inggris umumnya mulai diajarkan setidaknya sejak Kelas 7 hingga Kelas 12, meskipun titik awal dan bahan ajarnya berbeda menurut otoritas dan versi kurikulum. Bahasa pengajaran terutama bahasa Arab. Bahan ajar yang ketinggalan zaman atau padat, kekurangan buku teks, kekurangan guru, pekerjaan guru yang tidak teratur atau tidak dibayar, jadwal dua giliran, dan tahun sekolah yang dipersingkat mengurangi waktu belajar. Salah satu perkiraan pendidikan menempatkan pengajaran tahunan sekitar 350 jam dibandingkan standar 750 jam. Literasi, numerasi, pelatihan guru, pengawasan pendidikan, dan perekrutan guru perempuan termasuk prioritas reformasi 2025–2030. Sekolah menggunakan ujian kelas dan ujian pindah jenjang. Pusat Penelitian dan Pengembangan Pendidikan menilai bahasa Arab, sains, dan matematika di Kelas 4 hingga 6, dan ujian nasional berlangsung pada akhir Kelas 9 dan Kelas 12. Direktorat Jenderal Ujian mengelola ujian, hasil, pengesahan sertifikat, dan prosedur penyetaraan bagi sekolah negeri serta swasta. Pada akhir Kelas 9, siswa dapat memperoleh Sertifikat Pendidikan Dasar. Kelas 12 menghasilkan Sertifikat Pendidikan Menengah Umum. Jalur sains dan humaniora disebut علمي dan أدبي. Jalur sains umumnya dikaitkan dengan pendidikan lanjutan di bidang sains dan teknik, sedangkan jalur humaniora dikaitkan dengan mata pelajaran humaniora. Tingkat kelulusan, seperti angka yang dilaporkan untuk 2021/22 yaitu 86% pada Pendidikan Dasar dan 90% pada pendidikan menengah, tidak dengan sendirinya membuktikan mutu pembelajaran. Pendidikan Dasar negeri tidak mengenakan biaya sekolah menurut undang-undang, tetapi keluarga tetap mungkin membayar buku, bahan belajar, seragam, transportasi, les privat, dan biaya kesempatan untuk hadir. Bahan taman kanak-kanak pada layanan publik mungkin disediakan tanpa biaya, sedangkan taman kanak-kanak swasta biasanya mengenakan biaya. Sekolah dan taman kanak-kanak swasta mengenakan uang sekolah, dan makan siang sekolah tidak tersedia secara konsisten di seluruh negeri. Dukungan biasanya khusus proyek dan wilayah, bukan hak universal. Program dapat menyediakan makan sekolah, tas sekolah, bahan belajar, fasilitas air dan sanitasi, hibah sekolah, rehabilitasi gedung, insentif guru, belajar dipercepat, dukungan literasi dan numerasi dasar, pengajaran remedial, pembelajaran jarak jauh, atau bahan belajar mandiri. Pada 2024, UNICEF melaporkan rehabilitasi atau pembangunan 1.171 sekolah, peningkatan akses bagi lebih dari 454.700 anak, dan insentif bulanan bagi lebih dari 44.870 guru. Langkah dukungan lazim memprioritaskan anak perempuan, anak pedesaan, anak pengungsi, anak dalam kemiskinan, anak penyandang disabilitas, dan kelompok terpinggirkan lainnya. Fasilitas sanitasi terpisah, ruang belajar yang lebih aman, sekolah khusus perempuan, guru perempuan, dan bahan ajar yang disesuaikan dapat mengurangi hambatan, tetapi jarak, ketidakamanan, kemiskinan, dan gedung yang tidak aksesibel terus membatasi kehadiran. Sertifikat Pendidikan Dasar biasanya mendukung peralihan ke pendidikan menengah, dan Sertifikat Pendidikan Menengah Umum dapat mendukung penerimaan ke pendidikan tinggi berdasarkan persyaratan yang berlaku. Pendidikan tinggi, pendidikan vokasional di luar sistem sekolah formal, pendidikan berkelanjutan, dan pengasuhan anak tanpa fungsi pendidikan sekolah yang diakui termasuk bidang terpisah.