La Educación Básica combina la educación primaria de los grados 1 a 6 con la educación inferior o preparatoria de los grados 7 a 9. La educación secundaria comprende los grados 10 a 12. Las escuelas pueden ser públicas, privadas, solo para niñas, solo para niños, solo de Educación Básica, solo secundarias o combinar Educación Básica y secundaria. No se puede establecer de manera fiable un equivalente nacional de un sistema separado de escuelas de educación especial. Los esfuerzos actuales de inclusión se centran principalmente en adaptar el apoyo y la enseñanza de necesidades especiales dentro de escuelas ordinarias. Comparten responsabilidades educativas el Ministerio de Educación, las oficinas educativas de gobernaciones y distritos y cada escuela. El Gobierno reconocido internacionalmente y las autoridades que controlan Saná tienen sistemas paralelos, por lo que los planes de estudio, calendarios escolares, pagos al profesorado y recursos disponibles pueden diferir por zona. Las condiciones locales también cambian según la seguridad, el desplazamiento, los edificios dañados y la disponibilidad de docentes. Los niños suelen empezar el grado 1 alrededor de los seis años. La inscripción puede requerir certificado de nacimiento, fotografía, tarjeta de vacunación y expedientes escolares o de traslado anteriores. Las autoridades educativas pertinentes establecen los periodos de inscripción y el comienzo del curso. Por ejemplo, el calendario de la zona de Adén para 2024/25 fijó la inscripción desde el 5 de agosto de 2024 y las clases desde el 18 de agosto de 2024. No se ha verificado de manera fiable una norma nacional sobre áreas de captación escolar o elección de escuela; el acceso puede depender en cambio de la distancia, la seguridad, las plazas disponibles, los edificios dañados o incompletos y los turnos dobles. La Educación Básica es gratuita, obligatoria y no discriminatoria por ley conforme a la Ley de Educación General de 1992. Su aplicación sigue siendo débil por el conflicto, la pobreza, el desplazamiento, el trabajo infantil, el matrimonio precoz y los daños a las escuelas. La encuesta de hogares de 2022–23 informó de una asistencia neta de alrededor del 75 % en Educación Básica y del 34 % en secundaria; la asistencia en primera infancia era de cerca del 1 % entre niños de 36 a 59 meses. Las estimaciones de niños de 5 a 17 años fuera de la escuela oscilan entre unos 3,7 millones y aproximadamente 4,5 millones, según la fuente y el periodo de informe. Las condiciones de asistencia y abandono varían mucho según el lugar. El plan de estudios estatal incluye árabe, estudios coránicos e islámicos, matemáticas, ciencias naturales, estudios sociales, historia, geografía y educación nacional. Por lo general, se introduce el inglés al menos desde el grado 7 hasta el 12, aunque el punto de inicio exacto y los materiales varían según la autoridad y la versión del plan. La enseñanza se imparte principalmente en árabe. Los materiales desactualizados o densos, la escasez de libros de texto y docentes, la asistencia irregular o los impagos al profesorado, los turnos dobles y los cursos escolares abreviados reducen el tiempo de aprendizaje. Una estimación educativa sitúa la enseñanza anual en unas 350 horas frente a una norma de 750. La alfabetización, la aritmética, la formación docente, la supervisión educativa y la contratación de profesoras figuran entre las prioridades de reforma para 2025–2030. Las escuelas usan exámenes de clase y de traslado. El Centro de Investigación y Desarrollo Educativo evalúa árabe, ciencias y matemáticas en los grados 4 a 6; hay exámenes nacionales al final de los grados 9 y 12. La Dirección General de Exámenes gestiona los exámenes, los resultados, la validación de certificados y los procesos de equivalencia para escuelas públicas y privadas. Al final del grado 9 se puede obtener el Certificado de Educación Básica. El grado 12 conduce al Certificado General de Educación Secundaria. Sus modalidades de ciencias y humanidades se denominan علمي y أدبي. Por lo general, la modalidad de ciencias se asocia con estudios posteriores de ciencias e ingeniería y la de humanidades con materias humanísticas. Una tasa de aprobados, como las tasas informadas para 2021/22 del 86 % en Educación Básica y del 90 % en secundaria, no demuestra por sí sola la calidad del aprendizaje. La Educación Básica pública no tiene matrícula legal, pero las familias pueden pagar libros, materiales de aprendizaje, uniformes, transporte, clases particulares y el coste de oportunidad de la asistencia. En la oferta pública, los materiales de jardín de infancia pueden proporcionarse gratis; los jardines privados suelen cobrar tarifas. Las escuelas privadas y los jardines de infancia privados cobran matrícula, y los almuerzos escolares no están disponibles de manera uniforme en todo el país. El apoyo suele depender del proyecto y de la zona, en vez de ser un derecho universal. Los programas pueden ofrecer comidas escolares, mochilas, materiales didácticos, agua y saneamiento, subvenciones escolares, rehabilitación de edificios, incentivos docentes, aprendizaje acelerado, alfabetización y aritmética básicas, enseñanza de recuperación, educación a distancia o materiales de autoaprendizaje. En 2024, UNICEF informó de la rehabilitación o construcción de 1.171 escuelas, un mejor acceso para más de 454.700 niños e incentivos mensuales para más de 44.870 docentes. Las medidas de apoyo suelen priorizar a niñas, niños rurales o desplazados, niños en situación de pobreza, niños con discapacidad y otros grupos marginados. Las instalaciones sanitarias separadas, los espacios de aprendizaje más seguros, las escuelas para niñas, las profesoras y los materiales didácticos adaptados pueden reducir barreras, pero la distancia, la inseguridad, la pobreza y los edificios inaccesibles siguen limitando la asistencia. El Certificado de Educación Básica suele facilitar la transición a la educación secundaria, y el Certificado General de Educación Secundaria puede servir para solicitar el ingreso a la educación terciaria conforme a los requisitos aplicables. La educación superior, la formación profesional ajena al sistema escolar formal, la educación continua y el cuidado infantil sin una función educativa escolar reconocida corresponden a ámbitos distintos.
Escuela en Yemen
El sistema escolar formal de Yemen sigue una estructura 9+3. La Educación Básica abarca los grados 1 a 9 y va seguida de tres años de educación secundaria, de los grados 10 a 12. El jardín de infancia suele atender a niños de tres a seis años, pero no es obligatorio. El acceso, los calendarios, las condiciones de enseñanza y la administración escolar varían considerablemente entre zonas por las interrupciones relacionadas con el conflicto y la existencia de autoridades educativas paralelas.
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