Изучение языков в Мавритании

Система изучения языков в Мавритании фрагментирована: единого общенационального поставщика услуг нет. Арабский — официальный язык, а четыре национальных языка — арабский, пулаар, сонинке и волоф. Хасания — местный вариант арабского, широко используемый в общении. Французский сохраняет большое значение для образования, государственного управления, науки, бизнеса и международной мобильности, а английский как иностранный язык приобретает всё большее значение в высшем образовании и международном общении. Использование родных языков заметно различается по регионам. По данным EDS за 2019–2021 годы, арабский был родным языком для 78,2% населения, фулани — для 16,3%, сонинке — для 3,7%, волоф — для 1,3%, другие языки — для 0,5%. Перепись 2013 года показала более выраженные региональные различия: в Горголе доли арабского и фулани были почти равны, в Бракне преобладал арабский, а в Гидимаге доли арабского, фулани и сонинке были сходными. Доля носителей арабского языка в Нуакшоте была намного выше, чем в южных регионах. Поэтому доступность конкретного языка в школе или учреждении отчасти зависит от региона, спроса и обеспеченности учителями. Закон № 2022-023 предписывает использовать арабский как язык обучения на всех уровнях образования и подготовки. Он предусматривает внедрение, поддержку и развитие пулаар, сонинке и волоф как языков общения и обучения с учётом родного языка и спроса. Естественные науки на начальном уровне планируется преподавать на родном языке. Ребёнок, для которого родной язык — арабский, должен изучить по меньшей мере один из трёх других национальных языков, а ребёнок, для которого родной язык не арабский, должен изучать арабский как язык общения и обучения. Преподавание французского начинается со второго года начальной школы, английского — с первого года после начальной школы. Эти положения закона не подтверждают, что обучение повсеместно доступно на практике во всех регионах. Institut National de Promotion et d'Enseignement des Langues Nationales, известный как IPELAN, поддерживает развитие национальных языков, подготовку учителей и внедрение программ. В одной из групп, о которой сообщалось за 2023 год, было 28 опытных учителей. План пилотного проекта на 2024–2025 годы охватывал 25 классов: 18 учебных классов на пулаар, сонинке и волоф — по шесть на каждом языке, — а также семь разговорных классов для носителей арабского: три класса пулаар, два сонинке и два волоф. В июле 2026 года министерство объявило набор 30 учителей национальных языков. Общенациональное внедрение и полный охват не подтверждены, поэтому доступ зависит от конкретного места, наличия учителей и местного спроса. Внедрению также содействуют Institut Pédagogique National и региональные структуры образования. Традиционные способы обучения остаются частью языковой среды. Махдра — традиционное место обучения Корану и религии, где обычно изучают коранический арабский, арабский алфавит и связанные с ними языковые или религиозные знания. Политика в области дошкольного образования опирается на знания, полученные в махдре. Местные названия традиционного обучения на национальных языках включают Dudal для пулаар, Khragnibé для сонинке и Dara для волоф. Такое обучение может быть связано с формальным образованием, но наличие прямого современного аналога сертификата о владении языком не подтверждено. Обучением взрослых грамоте занимается Управление по борьбе с неграмотностью и обучению взрослых; в работе участвуют региональные структуры по делам ислама. Услуга предназначена для людей в возрасте от 14 лет, отнесённых к неграмотным, и оказывается в отдельных районах. Записаться можно через местные отделы обучения грамоте; услуга указана как бесплатная — 0 MRU, фиксированная продолжительность не установлена. Язык преподавания не подтверждён доступными источниками, поэтому нельзя предполагать, что конкретное занятие проводится на арабском, пулаар, сонинке или волоф. Выдаваемый сертификат подтверждает грамотность, а не владение иностранным языком. Французский можно изучать в Institut français de Mauritanie в Нуакшоте и пяти отделениях Alliances françaises в Атаре, Каэди, Кифе, Нуадибу и Нуакшоте. Institut français предлагает французский как иностранный, или FLE, на уровнях от A1 до C1, школьные курсы и подготовку к экзаменам по французскому языку. Опубликованные форматы в Нуакшоте включают 15 часов за 10 занятий стоимостью 4 500 MRU, 30 часов за 20 занятий стоимостью 7 500 MRU и интенсивную подготовку к экзамену: 10 часов за пять дней стоимостью 1 500 MRU. Даты и цены нужно уточнять для выбранного набора. Alliances françaises проводят экзамены FLE, DELF и DALF, DELF Junior и Test de connaissance du français (TCF). Экзамены DELF и DALF охватывают уровни от A1 до C2, а их сертификаты действуют бессрочно. Результаты TCF обычно действительны два года. В опубликованном тарифе Campus France указаны цены: DELF A1 или A2 — 1 000 MRU, DELF B1 или B2 — 1 500 MRU, DALF C1 или C2 — 2 000 MRU и TCF — 4 000 MRU. Сроки экзаменационных сессий меняются. Эти сертификаты могут помочь при поступлении на учёбу, переезде и подаче заявлений, связанных с Францией, но в Мавритании они не являются общенациональным юридическим требованием к знанию языка. В университете Нуакшота действуют центры дополнительного изучения арабского, в том числе CREL (Centre de Renforcement de l'Enseignement des Langues) и Centre d'enseignement de l'Arabe pour non-arabophones. Их существование подтверждено для 2024–2025 годов, однако доступные источники не подтверждают расписание открытых курсов, стоимость, сертификаты и доступ для людей, не связанных с университетом. Institut Supérieur d'Anglais в Нуакшоте — государственное учреждение, где основное преподавание ведётся на английском языке. Оно предлагает диплом по международной коммуникации и языковую подготовку для работников государственного и частного секторов и учителей; информация об открытых краткосрочных курсах, их цене и расписании не подтверждена, а число слушателей в классе не превышает 14. Поддержка языковой подготовки в высшем образовании включает предложенные диагностические уровни от A2 до B2 и выше, интенсивные занятия для восполнения пробелов и возможность изучать язык в течение первого семестра или целого года. Эти меры входят в стратегические предложения и не создают универсального действующего права на обучение. Французский имеет большое практическое значение для мобильности и ряда профессиональных областей. Английский становится всё полезнее для высшего образования и международного общения. Национальные языки остаются центральными для местного общения, культуры и жизни общин, однако наличие национального стандартизированного рабочего сертификата помимо внешних экзаменов по французскому не подтверждено. Система цифрового обучения развивается, но документально подтверждённой общенациональной языковой службы пока нет. Centre de Formation et d'Echanges à Distance (CFED) уполномочен проводить дистанционное обучение, развивать навыки в области информационно-коммуникационных технологий и организовывать дистанционные программы с партнёрами, выдающими сертификаты. Taalimi и e-learning.gov.mr поддерживают преподавание школьных предметов, а не отдельную программу изучения языков. В 2024–2025 годах в рамках программы Digital School сообщалось о подготовке 160 учителей цифровых технологий и подключении оптоволокном 20 государственных школ в трёх вилайетах Нуакшота. Полное внедрение более широкой программы цифрового обучения и MOOC не подтверждено; наличие действующей специализированной онлайн-платформы для изучения пулаар, сонинке или волоф также не подтверждено.