التعلّم في الدنمارك

التعلّم في الدنمارك أوسع من التعليم الرسمي. يتعلّم الناس في المدارس والكليات، وكذلك في أماكن العمل والمكتبات والمؤسسات الثقافية والنوادي الرياضية ودروس المساء والجمعيات التطوعية. ومن الكلمات الدنماركية الشائعة للتعلّم «læring». وغالبًا ما يطلب التعليم من المتعلمين الفهم والمناقشة وحل المشكلات واستخدام المعرفة بدلًا من حفظ الحقائق فقط. لذلك تُعدّ أعمال المجموعات والمشروعات أساليب شائعة. يتبع التعلّم الرسمي برنامجًا منظّمًا ويمكن أن يؤدي إلى مؤهل معترف به. ويشمل التعليم الإلزامي والتعليم المهني والتعليم الثانوي العام والتعليم العالي وبعض تعليم البالغين. يكون التعلّم غير الرسمي منظّمًا، لكنه لا يؤدي دائمًا إلى مؤهل كامل. ومن أمثلته دورات مكان العمل، ودروس اللغة، وتعليم المساء، وأنشطة الجمعيات، والبرامج المهنية القصيرة. يحدث التعلّم غير الرسمي من خلال الحياة اليومية. فقراءة الأخبار الدنماركية، والتحدث مع الجيران، واستخدام الخدمات العامة الرقمية، والمساعدة في نادٍ، أو تعلّم مهام في العمل، يمكن أن يبني معرفة مفيدة وثقة بالنفس. لدى الدنمارك تقليد راسخ يُسمّى التنوير الشعبي أو العام (folkeoplysning). وهو يدعم التعلّم التطوعي والمشاركة الديمقراطية والاهتمامات المشتركة والتنمية الشخصية من خلال أماكن مثل مدارس المساء والجمعيات. يُستخدم التعلّم الرقمي على نطاق واسع، ولذلك يحتاج المتعلمون غالبًا إلى مهارات أساسية في استخدام الحاسوب. وقد تكون المنصات والرسائل الإلكترونية والمواد المتاحة عبر الإنترنت وأدوات العمل الجماعي جزءًا من التعليم أو التدريب، مع بقاء التعليم الحضوري مهمًا. يمكن أن يفتح التعلّم طرقًا إلى العمل والتعليم الإضافي والمشاركة الاجتماعية وزيادة الاستقلالية. وتشمل حدوده الاختلافات في القدرة اللغوية والوقت وإمكانية الوصول والتعليم السابق وما إذا كانت الدورة أو النتيجة معترفًا بها رسميًا. أفضل نقطة بداية هي تحديد هدف واضح. ينبغي للشخص أن يقرر ما إذا كان الهدف الرئيسي هو الحياة اليومية أو اللغة الدنماركية أو العمل أو الحصول على مؤهل أو الاهتمام الشخصي، ثم يختار شكل التعلّم الذي يناسب ذلك الهدف.