التدريب المهني بالتلمذة في السويد

يُنظّم التدريب بالتلمذة في السويد أساسًا بوصفه مسارًا مهنيًا، لا نظامًا وطنيًا منفصلًا واحدًا. ويصف المصطلح السويدي lärling متعلمًا يقضي جزءًا كبيرًا من تعليمه في مكان العمل. وتظل المدرسة أو جهة التدريب مسؤولة عن التعليم والتقييم. يمكن للشباب اختيار lärlingsutbildning ضمن برنامج مهني في المدرسة الثانوية العليا، التي تُسمّى gymnasieskola. وقد يجد البالغون أيضًا تدريبًا شبيهًا بالتلمذة في مكان العمل ضمن التعليم المهني للبالغين أو برامج سوق العمل. ويعتمد الترتيب المحدد على جهة التعليم والمهنة. يدرس المتعلم مواد عامة ومهنية. وتدعم المواد العامة التواصل والرياضيات والسلامة ومواصلة التعلم. أما الجزء المهني فيعلّم الأدوات والأساليب والسلوك المهني وقواعد المهنة. يُسمّى التعلم في مكان العمل arbetsplatsförlagt lärande، ويُختصر غالبًا إلى APL. وأثناء APL، يتبع المتعلم جدولًا مخططًا ويعمل تحت الإشراف. ويوفر مكان العمل خبرة عملية، لكن المدرسة تظل مشاركة في التخطيط والمتابعة. تبدأ العملية المعتادة باختيار مجال مهني والتقديم إلى مدرسة أو برنامج للبالغين ومناقشة مكان التدريب العملي. ثم يتنقل المتعلم بين الأنشطة المدرسية والتدريب في مكان العمل. ويقارن المعلمون والمشرفون في مكان العمل التقدم بأهداف البرنامج. تستخدم بعض المهن أيضًا التوظيف anställning أو الاتفاقات الجماعية أو شهادات خاصة بالمهنة. وهذه الترتيبات ليست مطابقة لمسار التلمذة القائم على الدراسة في المدرسة. لذلك ينبغي للمتعلم أن يسأل عما إذا كان المكان تعليمًا أو توظيفًا أو كليهما. من الفوائد الرئيسية الاحتكاك المبكر بالعمل الحقيقي والمعدات والزملاء. وقد يجعل ذلك التعلم أسهل لمن يتعلمون جيدًا من خلال الممارسة، كما قد يساعد على بناء شبكة مهنية. أما القيود فتتمثل في تفاوت جودة أماكن العمل، واحتمال ألا يعلّم مكان التدريب كل جوانب المهنة. ابدأ بمقارنة البرامج المهنية، واسأل عن مقدار APL الذي تتضمنه، وتحقق من المؤهل الذي تؤدي إليه. وتحدث إلى المدرسة أو البلدية أو جهة تعليم البالغين قبل قبول مكان التدريب. واحتفظ بسجل للمهام والملاحظات وأهداف التعلم المنجزة.