المدارس في غرينادا

تشرف وزارة التعليم والشباب والرياضة والثقافة وكبير مسؤولي التعليم على المناهج والقبول والتوزيع والحضور والتعليم الخاص. ويُقسم اليوم المدرسي في غرينادا إلى فترتين، ويُسجل الحضور في كل فترة. وتبدأ السنة الدراسية في 1 سبتمبر وتنتهي في 31 أغسطس. وتشمل العطلات عادةً فترات تقارب ثلاثة أسابيع وأسبوعين وثمانية أسابيع، وإن كانت التقاويم والجداول قد تختلف من مدرسة إلى أخرى. يتاح التعليم قبل الابتدائي لدى مقدمي خدمات الطفولة المبكرة من القطاعين العام والخاص للأطفال بعمر ثلاث أو أربع سنوات تقريبًا، لكنه غير إلزامي. ويشمل الابتدائي عادةً الصفوف من الأول إلى السادس، ومواد الفنون اللغوية والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية والصحة والحياة الأسرية والتربية البدنية والدراسات الدينية والزراعة والفنون والأشغال اليدوية. وتُجرى اختبارات الكفاءة الدنيا في صفوف ابتدائية محددة. وفي نهاية الصف السادس، يقيّم امتحان الخروج الكاريبي من الابتدائي (CPEA) الكفاءات الرياضية واللغوية والمدنية والعلمية عبر مكونات داخلية وخارجية، ويساعد على الانتقال إلى المرحلة الثانوية. تقدم المدارس العامة والخاصة والخاصة المدعومة والطائفية التعليم الثانوي. وتدرس المدارس مواد أساسية ومساندة وفق المنهج الوطني. وتُعد شهادة التعليم الثانوي الكاريبي (CSEC) المؤهل الثانوي المركزي الرئيسي. وقد وُثق امتحان المستوى الثانوي (SLE) بوصفه مسارًا بديلًا أو احتياطيًا، لكن المعلومات المتاحة لا توضح تمامًا استخدامه الحالي بعد CPEA. ويأتي التعليم العالي والتدريب التقني أو المهني بعد الثانوي، وهما مجالان تعليميان منفصلان. يمكن للأسر الاختيار بين المدارس العامة والخاصة والخاصة المدعومة والتعليم المنزلي عند استيفاء المتطلبات المنطبقة. وتُمنح الأولوية في القبول قبل الابتدائي والابتدائي عمومًا بحسب المنطقة المحلية. وعادةً ما تُطلب شهادة الميلاد وسجل التطعيمات أو إعفاء صالح منها. ويبدأ القبول الثانوي عادةً في عمر الحادية عشرة تقريبًا. ويتطلب التحويل عادةً خطابًا موقعًا ووجود مقعد في المدرسة المستقبلة؛ ويمكن لكبير مسؤولي التعليم الفصل في النزاعات. ينص القانون على برنامج تعليمي للمقيمين في سن الدراسة الإلزامية. ويرفع تعديل قانون التعليم رقم 5 لعام 2024 سن التعليم الإلزامي من 16 إلى 17 عامًا اعتبارًا من 1 سبتمبر 2024، ما يعني أن المقصود استمرار الحضور حتى سن 18. لكن نسخة متاحة من قانون التعليم الأقدم لا تزال تتضمن أحكام السن السابقة؛ لذا ينبغي للأسر تأكيد إرشادات القبول والحضور الفعلية لدى الوزارة أو المدرسة. وعلى الوالدين واجب دعم الانتظام في الحضور. ويُتوقع من الطلاب الحضور في الوقت المحدد والمشاركة في البرنامج ومتابعة المنهج والالتزام بقواعد السلوك المدرسي. ويمكن لموظفي الحضور التحقيق في الغياب وتوجيه الإنذارات وإنفاذ متطلبات الحضور. لا تفرض المدارس العامة عادةً رسومًا دراسية للحضور العادي. لكن الكتب والزي المدرسي والوجبات والنقل والخدمات المتخصصة وغيرها من البنود قد تسبب تكاليف. ولا تتوافر معلومات تثبت توحيدًا مركزيًا لرسوم المدارس الخاصة والطائفية. وقد تُفرض رسوم على الطلاب من خارج منظمة دول شرق الكاريبي أو الكومنولث. وقد تشمل الأماكن التي توجه الحكومة إلى مدارس خاصة دفع الحكومة للرسوم والتكاليف المرتبطة. ويمكن توفير مساعدة للمستلزمات والزي والوجبات والأجهزة الرقمية عبر برامج محددة، لكن الأهلية والتوقيت يعتمدان على البرنامج والحالة. يمكن للوالدين تلقي معلومات عن التقدم والسلوك والحضور ومشاهدة الأنشطة المدرسية المناسبة والمشاركة عبر رابطات الآباء والمعلمين. ويُقدّم التعليم والعبادة الدينيان في المدارس العامة والمدعومة، بينما تتيح الحماية الدستورية للوالد أو الطالب رفض التعليم المرتبط بدين آخر. وللأطفال ذوي الاستثنائيات الذهنية أو التواصلية أو السلوكية أو الجسدية أو المتعددة حق قانوني في برنامج تعليمي مناسب. ويُفترض استخدام البيئة الأقل تقييدًا متى سمحت الموارد. وتشمل العملية التقييم وموافقة الوالدين والتشاور وإمكانية الاطلاع على التقارير، ويمكن عمومًا تقديم استئناف إلى الوزير خلال 14 يومًا من القرار المعني. وتظل القدرة على تقديم الخدمات متفاوتة، ولا يخدم هذا المجال سوى عدد قليل من المدارس المتخصصة في التعليم الخاص. يتوزع تقديم التعليم بين مؤسسات متنوعة. وأحصى ملف لليونيسف 215 مؤسسة تعليمية، منها 108 رياض أطفال و77 مدرسة ابتدائية و24 مدرسة ثانوية و3 مدارس للتعليم الخاص؛ وسجّل الملف نفسه نحو 68% من المؤسسات خاصة و32% عامة. وتختلف الأرقام ومعدلات الالتحاق بحسب سنة المرجع والمصدر. وتهم الفروق بين الأبرشيات، وتُحسب كارياكو وبيتيت مارتينيك أبرشية واحدة في الإحصاءات الرسمية. وقد أتلف إعصار بيريل أو دمّر 34 مدرسة في عام 2024، ولا يزال فقدان التعلم وسلامة المدارس والتنمر والعنف بين الأطفال ومخاوف العقوبة الجسدية عوامل مهمة عند تقييم استمرارية التعليم وسلامة مدرسة بعينها.