इथियोपिया में भाषाएँ

इथियोपिया की भाषाएँ मुख्यतः अफ्रो-एशियाई परिवार की सेमिटिक, कुशिटिक और ओमोटिक शाखाओं से संबंधित हैं; इनके साथ निलो-सहाराई और निलोटिक भाषाएँ भी हैं। प्रमुख मातृभाषाओं में Afaan Oromoo, अम्हारिक, सोमाली और तिग्रिन्या के साथ Sidamu Afoo, Wolaytta, गुरागे की विविध बोलियाँ, अफार, हदिय्या, गामो, गेदेओ, काफा, कुनामा, नुएर, अनुआक और अगाव भाषाएँ शामिल हैं। भाषा-प्रसार का प्रमाणित राष्ट्रीय आधार 2007 की जनगणना है। बोलियों और भाषाई रूपों की सीमाएँ प्रशासनिक सीमाओं से मेल नहीं खातीं, और जातीय पहचान हमेशा किसी एक भाषा से जुड़ी नहीं होती। छोटी और संकटग्रस्त भाषाओं की स्थानीय भूमिका महत्वपूर्ण है, लेकिन उनका दस्तावेजीकरण और मानकीकरण बहुत अलग-अलग स्तर का है। संघीय सरकार अम्हारिक को अपनी कार्यभाषा के रूप में इस्तेमाल करती है। प्रत्येक क्षेत्रीय राज्य अपनी कार्यभाषा तय कर सकता है, इसलिए प्रशासन में अम्हारिक, अंग्रेज़ी और क्षेत्रीय या स्थानीय भाषा का इस्तेमाल हो सकता है। इस कारण संघीय, क्षेत्रीय, शहर, ज़ोन, वरेडा और केबेले संस्थानों के फ़ॉर्म, सूचनाओं, नियुक्तियों और स्पष्टीकरणों की भाषा अलग हो सकती है। अदीस अबाबा और दिरे दावा में बहुभाषी संपर्क विशेष रूप से अधिक है; प्रवास और शहरी जीवन में अक्सर भाषा बदलने, दुभाषिए या अनुवाद की ज़रूरत पड़ती है। अंग्रेज़ी का विदेशी या संपर्क भाषा के रूप में व्यापक उपयोग है, लेकिन संविधान इसे सामान्य आधिकारिक भाषा घोषित नहीं करता। हर सार्वजनिक सेवा हर मातृभाषा में पाने का कोई सार्वभौमिक अधिकार नहीं है, और देशभर में लागू कोई सामान्य भाषा-पहुँच शुल्क या एकसमान सेवा समयसीमा प्रमाणित नहीं है। अनुवाद और दुभाषिया सेवाओं की लागत तथा प्रतीक्षा संस्था और मामले पर निर्भर करती है। संविधान भाषा से जुड़े कई अधिकारों की रक्षा करता है। गिरफ़्तार व्यक्ति को ऐसी भाषा में जानकारी मिलनी चाहिए जिसे वह समझता हो। संवैधानिक गारंटी के अंतर्गत जहाँ आवश्यक हो, अदालत को राज्य के खर्च पर दुभाषिया उपलब्ध कराना चाहिए। संविधान भाषा के आधार पर भेदभाव को निषिद्ध करता है और भाषा-भेदभाव के बिना मतदान के अधिकार की रक्षा करता है। यह अपनी भाषा बोलने, लिखने और विकसित करने, अपनी संस्कृति को बढ़ावा देने और अपने इतिहास को सुरक्षित रखने के अधिकार को भी मान्यता देता है। शिक्षा में भाषा का मॉडल क्षेत्र के अनुसार बदलता है। सामान्य शिक्षा उद्घोषणा 1368/2025 के तहत पूर्व-प्राथमिक शिक्षा से मातृभाषा को विषय और शिक्षण-माध्यम के रूप में इस्तेमाल किया जाता है; दूसरी भाषा को शिक्षण-माध्यम बनाने का चरण क्षेत्रीय या शहर प्रशासन तय करता है। पूर्व-प्राथमिक शिक्षा से अंग्रेज़ी विषय के रूप में पढ़ाई जाती है, और जहाँ क्षेत्रीय व्यवस्था लागू होती है वहाँ कक्षा 9 से अंग्रेज़ी-माध्यम शिक्षण अनिवार्य है। क्षेत्रीय और शहर व्यवस्थाओं से कम-से-कम तीन भाषाएँ लागू करने की अपेक्षा है; grades 3 से 10 में संविधान द्वारा मान्यता प्राप्त एक अतिरिक्त स्थानीय भाषा विषय के रूप में पढ़ाई जा सकती है। नियमों में सांकेतिक भाषा और ब्रेल तक पहुँच के प्रावधान भी हैं, लेकिन भाषाओं के बीच व्यवहारिक बदलाव क्षेत्र के अनुसार अलग है। इथियोपियाई मीडिया प्राधिकरण संघीय मीडिया लाइसेंसिंग और मान्यता को नियंत्रित करता है। मीडिया उद्घोषणा 1238/2021 प्रसारण माध्यमों से भाषाई, सांस्कृतिक और जनसांख्यिकीय विविधता दिखाने की अपेक्षा करती है, और समसामयिक घटनाओं के लाइव प्रसारण में सांकेतिक भाषा की पहुँच देनी होती है। EBC, OBN और क्षेत्रीय प्रसारकों सहित संघीय और क्षेत्रीय मीडिया संस्थाएँ भाषा-पहुँच देती हैं, लेकिन आउटलेट कवरेज, कर्मचारियों और कनेक्टिविटी के अंतर से यह समान नहीं है। क्षेत्रीय संस्कृति संस्थाएँ लिपियों, शब्दकोशों, पारिभाषिक शब्दावली, साक्षरता, मातृभाषा शिक्षा, मीडिया, प्रशासन, रचनात्मक लेखन और मौखिक परंपराओं के अभिलेखों को सहारा देती हैं। गीज़ धार्मिक और विरासत-संबंधी उद्देश्यों के लिए महत्वपूर्ण है, लेकिन सामान्य संघीय प्रशासनिक भाषा नहीं है। भाषा नागरिक भागीदारी को भी आकार देती है। इथियोपिया के राष्ट्रीय चुनाव बोर्ड ने बहुभाषी जनसंपर्क किया है, जिसमें अम्हारिक, Afaan Oromoo, अफार, सोमाली, तिग्रिन्या और सिदामा की सामग्री शामिल थी; बाद की नागरिक सामग्री में ब्रेल भी शामिल था। उपलब्धता चुनाव या नागरिक प्रक्रिया और संबंधित क्षेत्र पर निर्भर करती है। जहाँ स्थानीय रूप से इस्तेमाल होने वाली भाषा में सूचनाएँ, फ़ॉर्म या दुभाषिए उपलब्ध न हों, वहाँ संवैधानिक समानता राष्ट्रीय स्तर पर लागू होने के बावजूद भाषा व्यवहारिक बाधा बन सकती है।