बांग्लादेश में स्कूली शिक्षा

बांग्लादेश में पूर्व-प्राथमिक शिक्षा को आम तौर पर প্রাক-প্রাথমিক कहा जाता है और यह प्रायः एक वर्ष चलती है। बच्चे आम तौर पर लगभग छह वर्ष की आयु में प्राथमिक स्कूल शुरू करते हैं; इसमें कक्षा 1 से 5 शामिल हैं। इसके बाद कक्षा 6 से 8 निम्न माध्यमिक शिक्षा, कक्षा 9 और 10 माध्यमिक शिक्षा, जिसमें माध्यमिक स्कूल प्रमाणपत्र (SSC) या समकक्ष योग्यता मिलती है, और कक्षा 11 और 12 उच्च माध्यमिक शिक्षा, जिसमें उच्चतर माध्यमिक प्रमाणपत्र (HSC) या समकक्ष योग्यता मिलती है। आयु आवश्यकताएँ, प्रवेश शर्तें और आगे बढ़ने के नियम संस्था और कार्यक्रम के अनुसार बदल सकते हैं। प्राथमिक शिक्षा निदेशालय और प्राथमिक एवं जन शिक्षा मंत्रालय पूर्व-प्राथमिक शिक्षा और प्राथमिक स्कूलों के लिए जिम्मेदार हैं। माध्यमिक और उच्च माध्यमिक शिक्षा में शिक्षा मंत्रालय, माध्यमिक एवं उच्च शिक्षा विभाग तथा माध्यमिक एवं उच्च शिक्षा निदेशालय मिलकर काम करते हैं; राष्ट्रीय पाठ्यक्रम एवं पाठ्यपुस्तक बोर्ड पाठ्यक्रम और किताबें तैयार करता है। प्राथमिक शिक्षा में सामान्य स्कूल और मदरसा पथ शामिल हैं। माध्यमिक स्तर पर सामान्य, तकनीकी एवं व्यावसायिक तथा मदरसा पथ हैं। मदरसा प्रणाली में प्राथमिक मदरसा स्तर (ইবতেদায়ী) कक्षा 1 से 5, निम्न माध्यमिक मदरसा स्तर (দাখিল) कक्षा 6 से 10 और उच्च माध्यमिक मदरसा स्तर (আলিম) कक्षा 11 और 12 को शामिल करता है; अतिरिक्त धार्मिक विषय भी पढ़ाए जाते हैं। निजी अंग्रेज़ी-माध्यम स्कूलों में अक्सर O-Level और A-Level होते हैं, जिनकी मान्यता या समकक्षता संस्था और संबंधित परीक्षा बोर्ड पर निर्भर करती है। प्राथमिक स्कूलों में प्रवेश आम तौर पर स्थानीय स्कूल के माध्यम से होता है और उपलब्ध स्थानों पर निर्भर करता है। आयु तथा दस्तावेज़ संबंधी शर्तें स्कूल और कार्यक्रम पर निर्भर करती हैं। महानगरीय क्षेत्रों और जिला तथा उपज़िला केंद्रों के कुछ चुने हुए सरकारी और गैर-सरकारी स्कूल कक्षा 1 से 9 के लिए डिजिटल लॉटरी का उपयोग करते हैं। इस केंद्रीकृत प्रक्रिया से बाहर स्थानीय सूचनाएँ और प्रवेश प्रक्रियाएँ लागू होती हैं। आवेदन देने से स्थान की गारंटी नहीं मिलती। सरकारी प्राथमिक स्कूलों में सामान्यतः ट्यूशन शुल्क नहीं होता और राष्ट्रीय पाठ्यक्रम एवं पाठ्यपुस्तक बोर्ड की किताबें शामिल पूर्व-प्राथमिक, प्राथमिक और माध्यमिक धाराओं में निःशुल्क देने के लिए निर्धारित हैं। फिर भी परिवार अक्सर स्टेशनरी, वर्दी, परिवहन, भोजन, परीक्षा या निजी ट्यूशन पर खर्च करते हैं। किंडरगार्टन, अंग्रेज़ी-माध्यम स्कूल, निजी स्कूल और कई मदरसा स्कूल शुल्क लेते हैं। प्राथमिक विद्यालय वजीफा 2026 की लागू प्राथमिक शिक्षा निदेशालय शर्तों का पालन करता है; पात्रता, राशि और उपस्थिति की शर्तें कार्यक्रम-विशिष्ट हैं। स्कूल भोजन, किशोरों और लड़कियों के कार्यक्रम तथा छूटी पढ़ाई पूरी करने में बच्चों की मदद करने वाले NGO कार्यक्रम स्थान और कार्यक्रम के अनुसार अलग समूहों तक पहुँचते हैं। सरकारी सूचनाओं के साथ पाठ्यक्रम, किताबें और परीक्षाएँ बदलती रहती हैं। 2021 और 2022 के प्राथमिक पाठ्यक्रमों में 2025 में संशोधन हुआ; 2026 के लिए किताबों और शिक्षक मार्गदर्शिकाओं पर मौजूदा निर्देश लागू हैं। माध्यमिक स्तर पर विषय संरचना और SSC पाठ्यक्रम भी लागू सूचनाओं पर निर्भर करते हैं। कैलेंडर, पाली, उपस्थिति, वर्दी, स्वच्छता, परिवहन और निजी ट्यूशन संस्थाओं के बीच अलग होते हैं। 2024 में बाढ़, चक्रवात और लू के कारण कुछ क्षेत्रों में स्कूल दो सप्ताह तक बंद रहे; सिलहट क्षेत्र में रुकावटें कुल आठ सप्ताह तक हुईं। संविधान के अनुच्छेद 17 के तहत राज्य को कानून द्वारा निर्धारित स्तर तक सार्वभौमिक, निःशुल्क और अनिवार्य शिक्षा देनी है। प्राथमिक शिक्षा (अनिवार्य) अधिनियम 1990 इसका केंद्रीय कानूनी आधार देता है। अनुच्छेद 28(3) उसमें बताए आधारों पर भेदभाव से पहुँच की रक्षा करता है। बाल अधिनियम 2013 अतिरिक्त संरक्षण दायित्व निर्धारित करता है। उच्च न्यायालय और शिक्षा मंत्रालय के निर्देशों के तहत शारीरिक और मानसिक दंड प्रतिबंधित हैं, हालांकि उनका क्रियान्वयन हर जगह समान नहीं है। शिकायत पहले स्कूल प्रशासन या स्कूल समिति को, फिर संबंधित उपज़िला या जिला शिक्षा कार्यालय और माध्यमिक एवं उच्च शिक्षा निदेशालय की शिकायत प्रणाली में दी जा सकती है। बाल हेल्पलाइन 1098 और आपात नंबर 999 अतिरिक्त संपर्क हैं। विशेष शिक्षा सेवाएँ विशिष्ट स्कूलों और समावेशी संस्थानों में मौजूद हैं, लेकिन उपलब्धता क्षेत्र और संस्था के अनुसार बदलती है। शिक्षा प्राधिकरण, समाज कल्याण मंत्रालय, जातियो प्रतिबंधी उन्नयन फाउंडेशन और NGO इसमें शामिल हैं। दिव्यांग व्यक्तियों के अधिकार एवं संरक्षण अधिनियम 2013 दिव्यांग बच्चों के अधिकारों की रक्षा करता है। आकलन, प्रशिक्षित कर्मचारी, सहायक उपकरण, परिवहन, स्वच्छता और उचित सुविधाओं की उपलब्धता असमान है। दिव्यांग व्यक्तियों के राष्ट्रीय सर्वेक्षण 2021 के अनुसार 5 से 17 वर्ष के लगभग 60 प्रतिशत दिव्यांग बच्चे औपचारिक शिक्षा प्रणाली से बाहर थे। 2025 के MICS सर्वेक्षण ने 36 से 59 महीने के बच्चों में संगठित प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा में भागीदारी 16.6 प्रतिशत बताई। समायोजित उपस्थिति दर प्राथमिक स्कूल में 85.0 प्रतिशत, निम्न माध्यमिक में 60.1 प्रतिशत और उच्च माध्यमिक में 50.8 प्रतिशत थी। स्कूल से बाहर प्राथमिक आयु के 6.5 प्रतिशत, निम्न माध्यमिक आयु के 13.1 प्रतिशत और उच्च माध्यमिक आयु के 33.9 प्रतिशत बच्चे थे। पूर्णता दरें क्रमशः 83.7 प्रतिशत, 69.3 प्रतिशत और 43.9 प्रतिशत थीं। 7 से 14 वर्ष के बच्चों में 50.2 प्रतिशत ने बुनियादी पढ़ने का कौशल और 39.2 प्रतिशत ने बुनियादी गणितीय कौशल हासिल किया। गरीबी, दूरी, दिव्यांगता, बाल श्रम, बाल विवाह, स्कूल के अतिरिक्त खर्च और आपदाएँ उम्र बढ़ने के साथ पढ़ाई जारी रखना खास तौर पर कठिन बनाती हैं। कक्षा 5 से 6 में जाना उपलब्ध स्थानों और प्रवेश प्रक्रिया पर निर्भर है; कक्षा 8 से 9 में जाना विषयों और समूहों के मौजूदा नियमों के अनुसार होता है।