सोमालिया में स्कूल

पूर्व-प्राथमिक शिक्षा, जिसे दुग्सिगा का होर या प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा कहा जाता है, आम तौर पर दो वर्ष चलती है। प्राथमिक शिक्षा सामान्यतः आठ वर्ष की होती है: चार वर्ष निचली प्राथमिक के, जिसे दुग्सी होओसे कहा जाता है, और चार वर्ष ऊपरी प्राथमिक के, जिसे दुग्सी धेधे कहा जाता है। माध्यमिक शिक्षा, जिसे दुग्सिगा सारे कहा जाता है, सामान्यतः चार वर्ष चलती है। संघीय सोमालिया सरकार राष्ट्रीय 4-4-4 ढाँचा अपनाती है, जबकि पुंटलैंड में दो वर्ष पूर्व-प्राथमिक, चार वर्ष निचली प्राथमिक, चार वर्ष ऊपरी प्राथमिक और चार वर्ष माध्यमिक शिक्षा है। सोमालीलैंड में औपचारिक प्राथमिक कक्षाएँ P1 से P8 और माध्यमिक कक्षाएँ Form 1 से 4 हैं। इन ढाँचों को जर्मन स्कूल प्रकारों जैसे हाउप्टशूले, रियालशूले या गिम्नाज़ियम के सीधे समकक्ष नहीं मानना चाहिए। संघीय शिक्षा, संस्कृति और उच्च शिक्षा मंत्रालय राष्ट्रीय नीति, पाठ्यक्रम मानकों, नियमन, गुणवत्ता आवश्यकताओं, राष्ट्रीय परीक्षाओं और शिक्षा सूचना प्रणालियों का निर्धारण करता है। संघीय सदस्य राज्य अपने क्षेत्रों में शिक्षा की योजना और निगरानी करते हैं। पुंटलैंड का अपना शिक्षा एवं उच्च शिक्षा मंत्रालय है और सोमालीलैंड का अपना शिक्षा एवं विज्ञान मंत्रालय। क्षेत्रीय और जिला प्राधिकरण, स्कूल या सामुदायिक परिषदें और निजी प्रदाता स्थानीय स्तर पर बहुत-सा कार्यान्वयन संभालते हैं। इसलिए जिम्मेदारियाँ और प्रक्रियाएँ स्थान के अनुसार काफी अलग हो सकती हैं। राष्ट्रीय पाठ्यक्रम ढाँचे में सोमाली, अरबी, अंग्रेज़ी, गणित, विज्ञान, सामाजिक अध्ययन, इस्लामी अध्ययन, सूचना और संचार प्रौद्योगिकी, जीवन कौशल, व्यवसाय और तकनीकी विषय शामिल हैं। बुनियादी और पूर्व-प्राथमिक शिक्षा में आम तौर पर सोमाली का उपयोग होता है; अरबी कक्षा 1 से और अंग्रेज़ी कक्षा 3 से पढ़ाई जाती है। माध्यमिक शिक्षा में अधिकार-क्षेत्र और स्कूल के अनुसार सोमाली, अरबी या अंग्रेज़ी माध्यम हो सकता है। पाठ्यक्रम आम तौर पर अगस्त से दिसंबर और जनवरी से मई तक दो सत्रों में चलता है; हर सत्र में लगभग 18 सप्ताह, प्रति सप्ताह पाँच स्कूल दिन और प्रतिदिन छह पाठ होते हैं। पाठ-अवधि निचली प्राथमिक में आम तौर पर 40 मिनट, ऊपरी प्राथमिक में 45 मिनट और माध्यमिक में 50 मिनट होती है, हालाँकि जलवायु या मौसमी स्थितियों के कारण कैलेंडर बदल सकता है। सरकारी, निजी और अंतरराष्ट्रीय स्कूलों में वित्तपोषण, प्रवेश प्रक्रिया, भाषा, पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन और निगरानी का तरीका अलग होता है। निजी स्कूल लाभ के लिए या गैर-लाभकारी संस्था के रूप में चल सकते हैं और आम तौर पर स्थानीय पंजीकरण या लाइसेंस चाहते हैं। विशेष ज़रूरतों की शिक्षा सामान्य स्कूलों में शामिल हो सकती है या विशेष संस्थानों में दी जा सकती है। वैकल्पिक बुनियादी शिक्षा, जिसे ABE कहा जाता है, ऐसे बच्चों और युवाओं के लिए लचीली या त्वरित शिक्षा देती है जो उम्र से बड़े हैं, स्कूल से बाहर हैं, विस्थापित हैं या पशुपालक जीवनशैली अपनाते हैं। क़ुरआन स्कूल या IQS औपचारिक स्कूल शिक्षा तभी देता है जब संस्थान में मान्य पूर्व-प्राथमिक या प्राथमिक शिक्षा भी हो; केवल क़ुरआन शिक्षण अपने-आप औपचारिक स्कूल प्रणाली का हिस्सा नहीं है। ऐसा पर्याप्त प्रमाण नहीं है जो यह साबित करे कि हर बच्चे को एकसमान स्थानीय नामांकन व्यवस्था के तहत स्कूल स्थान मिलता है। नामांकन का प्रबंधन आम तौर पर स्कूल और शिक्षा प्राधिकरण स्थानीय स्तर पर करते हैं। बाधाओं में परिवार का खर्च, दूरी, असुरक्षा, विस्थापन, घुमंतू जीवन, लैंगिक सामाजिक मानदंड, महिला शिक्षकों की सीमित संख्या, पानी और स्वच्छता की अपर्याप्त सुविधाएँ तथा दिव्यांगता से जुड़ी पहुँच की समस्याएँ शामिल हैं। कानून और नीति प्राथमिक शिक्षा को अनिवार्य बताते हैं, जबकि संविधान माध्यमिक स्तर तक मुफ़्त शिक्षा को मान्यता देता है। व्यवहार में कार्यान्वयन और प्रवर्तन असमान हैं; संघर्ष, सूखा, बाढ़ और विस्थापन उपस्थिति बाधित कर सकते हैं। मुफ़्त शिक्षा के अधिकार के बावजूद परिवारों पर औपचारिक खर्च काफी हो सकता है। संघीय सोमालिया सरकार की 2021/22 की ईयरबुक में दर्ज पाँच क्षेत्रों में औसत मासिक शुल्क प्राथमिक स्कूल के लिए लगभग US$4.80 से US$11.60 और माध्यमिक स्कूल के लिए US$6.30 से US$19.50 था। परिवार किताबें, वर्दी, परीक्षा, परिवहन, पानी और स्वच्छता या अन्य स्कूल सेवाओं के लिए भी भुगतान कर सकते हैं। कुछ स्थानों पर शुल्क-माफी, छात्रवृत्ति, स्कूल अनुदान, नकद सहायता और सामुदायिक या साझेदार वित्तपोषण मौजूद है, लेकिन सभी विद्यार्थियों के लिए राष्ट्रव्यापी गारंटी नहीं है। स्कूलों में शिक्षक, स्वयं और सहपाठी आकलन सहित निरंतर प्रारूपिक और योगात्मक मूल्यांकन होता है। मानकीकृत परीक्षाएँ आम तौर पर कक्षा 8 और Form 4 के अंत में होती हैं; प्रमाणन राष्ट्रीय या अधिकार-क्षेत्र-विशिष्ट परीक्षा निकाय संभालते हैं। राष्ट्रीय आकलन ढाँचा 2026 शिक्षा सूचना प्रणालियों और स्थानीय मूल्यांकन संरचनाओं से जुड़े हुए कक्षा 4 और 8 तथा Form 2 के सीखने के आकलन की योजना बनाता है, जिसमें EGRA और EGMA शामिल हैं। प्राथमिक शिक्षा पूरी करने पर आम तौर पर कक्षा 8 की परीक्षा या प्रमाणपत्र और माध्यमिक शिक्षा पूरी करने पर Form 4 की परीक्षा या प्रमाणपत्र मिलता है। ये प्रमाणपत्र उच्च शिक्षा या स्कूल-आधारित तकनीकी रास्ते में आगे बढ़ने में मदद कर सकते हैं, लेकिन जर्मन हाउप्टशूलअबश्लुस, रियालशूलअबश्लुस या आबितूर के सीधे समकक्ष होने का दस्तावेज़ नहीं है। सहायता में अनुकूलित सामग्री, शिक्षक प्रशिक्षण, समावेशी कक्षाएँ, विशेष शिक्षा, पानी और स्वच्छता परियोजनाएँ, अस्थायी शिक्षण स्थल, लचीले कैलेंडर, मोबाइल या रेडियो शिक्षा, मुद्रित सामग्री और ABE शामिल हो सकते हैं। कार्यक्रम अक्सर लड़कियों, दिव्यांग विद्यार्थियों, आंतरिक रूप से विस्थापित विद्यार्थियों, पशुपालकों और ग्रामीण या कम आय वाले परिवारों के बच्चों को प्राथमिकता देते हैं। भोजन और परिवहन स्कूल, परियोजना या स्थान पर निर्भर हैं; कोई एकसमान राष्ट्रव्यापी अधिकार स्थापित नहीं है।