チャドにおける言語学習

チャド憲法第9条はフランス語とアラビア語を公用語と認め、国語の振興を求めています。法律第16/PR/2006号は2つの公用語による教育を定めていますが、実施状況は地域や教育機関によって異なります。チャド・アラビア語は日常や地域間の共通語として機能し、家庭や地域社会では地域言語が広く使われています。行政、正規教育、国際的または職業上のコミュニケーションでは、特にフランス語が重要です。 国民教育・バイリンガル教育・市民振興省（一般にMENBPCと呼ばれる）は、国語識字・振興局（DAPLAN）や他の教育機関と連携しています。ンジャメナ大学、教員養成機関、CALFネットワークも言語学習を支えています。学校や講座への入学に、一般的な個人向け語学試験が必要だと示す信頼できる根拠はありません。 子どもは家庭で地域言語やチャド・アラビア語を話し、学校ではフランス語やアラビア語で授業を受ける場合があり、理解に隔たりが生じることがあります。2022年に始まった世界銀行支援の事業では、マダ語、チャド・アラビア語、マッサ語、ムンダン語、サル語による小学1～3年生向けの授業を開発しています。目標は1,200校と研修済み教員で、試行モデルでは3年または4年後にフランス語かアラビア語へ移行する計画です。ゲラ州のFAPLGモデルは、15の地域言語で識字教育を行い、5～6歳児に母語による就学前教育と口頭フランス語の準備教育を組み合わせています。これは地域モデルであり、全国基準ではありません。 DAPLANは、主に15歳以上を対象とする成人識字プログラムをチャド各地で運営し、年間平均約14万人が参加しています。2023年12月のRAMAED試行事業には6県で840人が参加し、サル語、チャド・アラビア語、フランス語が使われました。学習分野には、読み書き、計算、日常生活、保健、環境、市民参加、収入創出活動、デジタル技能が含まれました。調査時点では成果を分析中でした。 ンジャメナ、ムンドゥ、アベシェ、サル、アドレ、モンゴのCALFセンターでは、「ヨーロッパ言語共通参照枠」に基づくA1～C2の外国語または第二言語としてのフランス語講座を提供しています。一般向け講座と、行政、保健、教育、非政府組織向けなどの専門フランス語があります。通常、集中、夜間、週末の形式があり、グループ学習、ロールプレイ、音声、動画、試験の模擬演習を取り入れています。料金、開講日、入学条件を全国一括で示す信頼できる情報源はないため、受講希望者は各センターに問い合わせる必要があります。 CALFは、フランス語能力試験のDELFとDALFの準備と実施、およびTEFの実施も行います。DELFはA1～B2、DALFはC1～C2を対象とします。試験日と料金はセンターによって異なります。アラビア語や地域言語について、全国共通の標準試験制度があることを示す信頼できる根拠はありません。コーラン学校やアラビア語学校も実用的な識字教育の場となりますが、主な目的は宗教教育であり、利用しやすさ、質、費用は地域によって異なります。 同省は英語など他の言語にも関心を示していますが、記録されたCALFの講座以外に、英語またはアラビア語の全国共通講座網があることは、入手できた根拠からは確認されていません。デジタル学習の普及にも地域差があります。PRET 2025–2027/2028事業には、Tchad-EducaTICのカリキュラムと教材のデジタル化が含まれています。UNICEFのラジオ、テレビ、携帯端末を使った遠隔学習は、2021年4月までに968,077人の学習者に届きました。Lafya教材では、フランス語、アラビア語、ンガンバイ語の音声・動画が使われました。Airtelの支援による通信環境は、中等学校13校と教員養成学校23校を対象としていましたが、全国規模の語学専用学習アプリがあることを示す根拠はありません。 公的な講座や試験について、全国共通の料金表は確認されていません。DAPLANの事業は継続中で、CALFの日程は各センターの通常、集中、夜間、週末の時間割に従います。古いPASEC 2014年の基準調査では、小学校卒業者のうちフランス語とアラビア語で読み書きと計算の基礎が十分だったのは20%でした。この数値は当時の状況を示すもので、現在の全国水準として扱うべきではありません。