索马里的学校教育

学前教育称为 dugsiga ka hor 或早期儿童教育，通常为期两年。小学教育通常共八年：四年初级小学（dugsi hoose）和四年高级小学（dugsi dhexe）。中学教育称为 dugsiga sare，通常为期四年。索马里联邦政府采用全国性的4-4-4框架；邦特兰采用两年学前、四年初级小学、四年高级小学和四年中学的结构。索马里兰采用正式小学P1至P8年级和中学Form 1至4年级。这些结构不应视为与德国 Hauptschule、Realschule 或 Gymnasium 等学校类型直接对应。 联邦教育、文化与高等教育部制定国家政策、课程标准、监管、质量要求、全国考试和教育信息系统。联邦成员州在各自辖区内规划和监督教育。邦特兰设有自己的教育与高等教育部，索马里兰设有自己的教育与科学部。地区和区级主管机构、学校或社区委员会以及私营服务提供者负责许多地方实施工作。因此，各地的职责和程序可能有显著差异。 国家课程框架包括索马里语、阿拉伯语、英语、数学、科学、社会研究、伊斯兰教育、信息与通信技术、生活技能、商业和技术科目。学前和基础教学通常使用索马里语；阿拉伯语从一年级开始教授，英语从三年级开始教授。根据辖区和学校不同，中学教学可能使用索马里语、阿拉伯语或英语。学年通常分为两个学期：8月至12月和1月至5月；每学期约18周，每周上课五天、每天六节课。初级小学课时通常为40分钟，高级小学为45分钟，中学为50分钟，但学年安排可能因气候或季节状况而改变。 公立、私立和国际学校在经费、招生程序、教学语言、课程实施和监管方面有所不同。私立学校可能以营利或非营利方式运营，通常需要地方登记或许可。特殊教育可能融入普通学校，也可能由专门机构提供。替代基础教育（ABE）为超龄、失学、流离失所或从事游牧生计的儿童和青年提供灵活或加速学习。古兰经学校（IQS）只有在同时承担获认可的学前或小学教育职能时，才提供正规学校教育；单独的《古兰经》教学不会自动成为正规学校体系的一部分。 没有充分证据支持存在全国统一规定，保证每个儿童都能通过统一学区或招生制度获得学位。学校和教育主管机构通常在地方管理招生。障碍包括家庭费用、距离、不安全、流离失所、游牧生活带来的流动性、性别相关社会规范、女教师人数有限、供水和卫生设施不足，以及残障相关的服务可及性问题。法律和政策将小学教育描述为义务教育；宪法承认直至中学阶段的免费教育。实际实施和执行并不均衡，冲突、干旱、洪水和流离失所也可能中断出勤。 尽管免费教育权利得到承认，家庭仍可能承担相当大的正规教育开支。索马里联邦政府《2021/22年年鉴》报告的五个地区，小学平均月费约为4.80至11.60美元，中学约为6.30至19.50美元。家庭还可能要支付书本、制服、考试、交通、饮水卫生或其他学校服务费用。部分地区存在费用减免、奖学金、学校补助、现金支持以及社区或合作伙伴资助，但没有覆盖所有学习者的全国保证。 学校采用持续性形成性和总结性评估，包括教师、自我和同伴评估。标准化考试通常在八年级和中学Form 4结束时举行，证书由国家或辖区考试机构管理。《2026年国家评估框架》计划在四年级、八年级和中学Form 2进行学习评估，包括 EGRA 和 EGMA，并与教育信息系统和地方评估结构相衔接。小学结业通常对应八年级考试或证书，中学结业通常对应Form 4考试或证书。这些证书可能有助于升入高等教育或学校内的技术课程，但没有记录表明它们可直接对应德国的 Hauptschulabschluss、Realschulabschluss 或 Abitur。 支持措施可能包括适配材料、教师培训、融合课堂、专门教育服务、供水和卫生项目、临时学习空间、灵活学年、移动或广播学习以及印刷材料和 ABE。项目通常优先支持女孩、残障学习者、境内流离失所学习者、牧民以及农村或低收入家庭的儿童。膳食和交通服务取决于学校、项目或地点；没有证据表明存在全国统一的权利保障。