Escola no Benim

O Ministério do Ensino Materno e Primário (Ministère des Enseignements Maternel et Primaire) é responsável pela pré-escola e pelo ensino primário. O Ministério do Ensino Secundário, Técnico e da Formação Profissional (Ministère des Enseignements Secondaire, Technique et de la Formation Professionnelle) é responsável pelo ensino secundário geral. O Conselho Nacional da Educação (Conseil National de l'Éducation) coordena o sistema educacional no nível mais alto. O Estado e os municípios financiam as escolas públicas; as escolas formais privadas estão sujeitas à supervisão estatal. A pré-escola dura dois anos. A lei permite seu início a partir dos dois anos e meio, mas menos de 20% das crianças chegam à pré-escola. Os seis anos da escola primária são divididos em CI, CP, CE1, CE2, CM1 e CM2. O francês é a língua de ensino prevista por lei; o inglês ou uma língua local também pode ser usado. As disciplinas incluem francês, matemática, ciências e tecnologia, educação social, artes e educação física. A escola primária é obrigatória e termina com o Certificado de Estudos Primários (Certificat d'Études Primaires), conhecido como CEP. O ensino secundário geral consiste em um primeiro ciclo de quatro anos e um segundo ciclo de três anos. Um colégio de ensino geral (collège d'enseignement général, CEG) pode oferecer o primeiro ciclo ou ambos; uma escola de ensino secundário superior (lycée) oferece o primeiro e o segundo ciclos e pode ter internato. O primeiro ciclo termina com o Certificado do Ensino Secundário Inferior (Brevet d'Études du Premier Cycle, BEPC), e o segundo com o exame de conclusão do secundário (Baccalauréat). A passagem do CEP para o primeiro ciclo do secundário depende da conclusão da escola primária e da existência de vagas. Para o segundo ciclo, também contam o desempenho anterior da turma e a capacidade da instituição. O Baccalaureato pode permitir o acesso ao ensino superior; a formação profissional e a aprendizagem de línguas não fazem parte do próprio setor escolar. Um ano escolar definido por lei compreende 36 semanas e três períodos letivos. Para 2025/26, o calendário nacional estabeleceu aulas de 15 de setembro de 2025 a 26 de junho de 2026. Podem ocorrer ajustes locais; o calendário completo de 2026/27 ainda precisa ser verificado. A política de ensino gratuito (Gratuité) para a pré-escola e a escola primária reduz as taxas escolares diretas, mas não elimina todas as despesas. As famílias ainda podem ter de pagar materiais escolares (fournitures), uniformes, transporte, alimentação e outros materiais. Kits escolares (Kits scolaires) e cantinas escolares (cantines scolaires) oferecem apoio em alguns casos. As taxas das escolas privadas variam conforme a instituição. A admissão não é automaticamente garantida porque a capacidade é limitada; por isso, as taxas, os documentos exigidos e as áreas de atendimento devem ser verificados diretamente com a escola. O acesso continua desigual entre as regiões. No norte e nas áreas rurais, as distâncias tornam o trajeto até a escola mais longo; a pobreza, os custos diretos e de oportunidade, a falta de materiais, a escassez de professores, a infraestrutura inadequada e os problemas de água, saneamento e eletricidade dificultam a frequência. Dados da UNICEF indicam que cerca de um terço das crianças permanece fora da escola. Cerca de 65% concluem a escola primária, e aproximadamente um quarto ainda não possui competências suficientes ao final do ensino primário. As meninas do norte têm uma probabilidade especialmente alta de ficar para trás; o casamento e a gravidez precoces estão entre as barreiras documentadas. O direito à educação também se aplica a crianças e jovens com deficiência. As escolas públicas regulares devem ser gratuitas e inclusivas e não podem negar o acesso por causa de uma deficiência. Podem ser necessários ajustes razoáveis, assistência, apoio adequado, tempo adicional nas avaliações e medidas especiais para estudantes com deficiência visual ou auditiva. A cobertura nacional e a oferta efetiva, contudo, continuam desiguais. Materiais digitais de aprendizagem acessíveis e recomendações para professores com melhor formação destinam-se a reduzir essas lacunas. Espera-se que os estudantes frequentem as aulas regularmente, sigam as regras escolares e respeitem a comunidade. Os pais têm direito à informação e à participação na vida e na administração escolar. Bolsas de estudo ou assistência social podem ser concedidas de acordo com critérios acadêmicos e sociais e com os recursos disponíveis. Kits escolares, cantinas escolares, serviços escolares digitais e planos comunitários de desenvolvimento escolar apoiam a frequência, mas não chegam igualmente a todas as instituições. Foi decidido que, para as escolas públicas de ensino secundário geral e de educação técnica, as taxas escolares de todas as meninas serão gratuitas em todo o país a partir do ano letivo de 2026/27. As informações disponíveis ainda não esclarecem todas as outras cobranças ou os detalhes da implementação; as escolas privadas e os meninos não estão automaticamente abrangidos por esse compromisso. O programa nacional de acesso e permanência escolar (PNAEBF) está previsto para cinco anos, com o objetivo de melhorar o acesso e a permanência na escola, especialmente de meninas em risco. O programa de transferências monetárias e proteção de apoio para meninas de nove a quinze anos (FAABA) combina transferências monetárias com um ambiente de proteção de apoio.