Sekolah di Burkina Faso

Jenjang prasekolah dikenal sebagai pendidikan prasekolah (préscolaire) dan umumnya melayani anak berusia 3 hingga 6 tahun. Siklus tiga tahunnya mencakup petite, moyenne, dan grande section serta berlangsung, antara lain, di pusat tumbuh kembang dan pendidikan prasekolah (centres d'éveil et d'éducation préscolaire). Aksesnya masih sangat terbatas, dan prasekolah tidak tercakup dalam pembebasan biaya menurut ketentuan umum; satu buku pelajaran berharga sekitar 1.000 FCFA, sedangkan biaya sekolah swasta bergantung pada sekolah dan wilayah. Sekolah dasar biasanya dimulai pada usia 6 tahun dan berlangsung selama enam tahun: CP1, CP2, CE1, CE2, CM1, dan CM2. Terdapat sekolah konvensional, dwibahasa, Franco-Arab, satelit, dan sekolah penghubung. Kurikulum negara mencakup bahasa Prancis dan bahasa nasional serta, antara lain, teknologi informasi dan komunikasi, bahasa Inggris mulai CE1, dan materi kewargaan serta budaya. Sekolah dasar dilanjutkan dengan empat tahun pendidikan pascasekolah dasar yang terdiri atas 6e, 5e, 4e, dan 3e. Jalur umum mengarah pada sertifikat sekolah menengah pertama (BEPC), sedangkan jalur teknis atau kejuruan dapat mengarah pada sertifikat kecakapan kejuruan (CAP); pelatihan kejuruan sendiri terutama dibahas dalam topik terkait. Sertifikat pendidikan dasar (CEP) dan prosedur masuk ke 6e merupakan hal yang terpisah: setelah CEP, penerimaan dapat melibatkan ujian masuk kompetitif (concours), penempatan, dan penentuan sekolah bergantung pada ketersediaan tempat serta prosedurnya, tetapi tidak ada tempat sekolah yang otomatis dijamin. Sekolah menengah biasanya terdiri atas 2nde, 1re, dan Terminale dan berakhir, sesuai jalur umum, teknis, atau kejuruan, dengan ijazah akhir sekolah menengah atas (Baccalauréat). Kementerian Pendidikan Dasar dan Literasi (MEBAPLN) beserta layanan desentralisasinya, termasuk direktorat regional (DREPPNF), direktorat provinsi (DPEPPNF), dan distrik pendidikan dasar (CEB), bertanggung jawab atas akses sekolah; MESFPT mengawasi pendidikan pascasekolah dasar dan sekolah menengah. CIOSPB mendukung konseling pendidikan dan beasiswa, sedangkan DGEC dan MEBAPLN mengawasi ujian sekolah. Akta kelahiran memudahkan pendaftaran; daftar dokumen lengkap tidak diterbitkan secara seragam di seluruh negeri. Untuk sekolah swasta, periksa apakah sekolah tersebut memiliki pengakuan atau izin. Hak atas pendidikan dan kewajiban bersekolah bagi anak usia 6 hingga 16 tahun tetap berlaku meskipun terdapat perbedaan antarwilayah. Selain tidak adanya biaya sekolah di sekolah dasar negeri, buku tulis, alat tulis, seragam, transportasi, makanan, dokumen, dan tempat tinggal dapat membebani keluarga. Buku pelajaran sekolah dasar umumnya dimaksudkan untuk diberikan secara gratis, tetapi kekurangan pasokan berarti buku tidak selalu tersedia; MEBAPLN menargetkan sekitar satu buku untuk setiap dua siswa. Kantin, perlengkapan sekolah, beasiswa, dan dukungan lainnya bergantung pada program, kelompok sasaran, wilayah, dan tahun. Untuk tahun ajaran 2025/2026, pembukaan sekolah administratif dimulai pada 15 September 2025, pembukaan pedagogis pada 1 Oktober 2025, dan tahun ajaran secara resmi berakhir pada 15 Juli 2026; keputusan kementerian dapat mengubah kalender tersebut, dan tanggal 2026/2027 harus dikonfirmasi secara terpisah. Ujian CEP dan 6e tahun 2026 berlangsung dari 2 Juni hingga 18 Juli 2026; sebanyak 341.732 peserta mencapai tingkat kelulusan CEP sebesar 95,23 persen. Anak dengan disabilitas fisik, sensorik, atau intelektual serta anak yang mengalami kesulitan adaptasi atau integrasi dapat menggunakan layanan khusus atau sekolah umum inklusif. Bergantung pada lokasi, dukungan ini dapat mencakup pelatihan, Braille, tutor sebaya, layanan inklusi, dan dukungan dari pemerintah daerah atau organisasi non-pemerintah. Bagi penyandang disabilitas yang membutuhkan, kartu disabilitas (carte d'invalidité) dapat memberikan akses gratis ke alat bantu tertentu, termasuk Braille; ketersediaannya berbeda-beda menurut wilayah. Situasi keamanan dan perpindahan penduduk sangat menyulitkan kehadiran di sekolah. Pada 31 Maret 2024, sebanyak 5.319 sekolah tidak berfungsi, yang berdampak pada lebih dari 818.000 anak dan 24.300 guru; hingga 31 Mei 2025, sebanyak 1.722 sekolah telah dibuka kembali. Layanan alternatif seperti pendidikan melalui radio (Radio Education), ruang belajar sementara, kursus kejar ketertinggalan, CBN, dan Strategi persekolahan yang dipercepat dan menjembatani (Stratégie de scolarisation accélérée-passerelle) dapat melanjutkan pembelajaran. Melalui SSAP, kembali ke sekolah umum mungkin dilakukan setelah sekitar satu tahun. Pada 2025, sebanyak 588.369 anak menerima layanan pendidikan alternatif, termasuk 445.347 anak melalui Radio Education atau PEDIR. Layanan ini tidak tersedia di semua tempat. Ruang kelas yang terlalu padat, perjalanan jauh ke sekolah, serta kekurangan air, sanitasi, energi, dan bahan ajar tetap menjadi hambatan praktis tambahan. Anak perempuan, anak yang berpindah secara internal, anak dengan disabilitas, anak yang sangat rentan, dan keluarga di wilayah terpencil atau terdampak konflik karena itu sering menerima dukungan khusus. Pada 2025, sebanyak 183.429 paket perlengkapan sekolah individual dibagikan di dua belas wilayah darurat; makanan sekolah dan klub belajar dapat mendukung kehadiran serta pembelajaran.