Aprendizaje de idiomas en Camboya

Camboya no cuenta con un sistema nacional único de aprendizaje de idiomas ni con un certificado que se aplique automáticamente en todos los proveedores. El Ministerio de Educación, Juventud y Deporte (MoEYS), las oficinas provinciales y distritales de educación, las escuelas, universidades, comunidades, empleadores y ONG apoyan distintas vías. La Política Nacional de Aprendizaje Permanente reconoce la educación formal, no formal e informal, incluido el autoaprendizaje y el aprendizaje en el trabajo. El jemer es la principal vía nacional de aprendizaje. La educación primaria y secundaria pública es gratuita conforme a la Constitución, y el período mínimo de escolarización general es de nueve años. Las competencias en jemer facilitan el acceso a servicios públicos, administración, educación y empleo. Las escuelas públicas siguen el currículo nacional, mientras que los proveedores privados y los programas comunitarios pueden ofrecer clases adicionales de idiomas. La Educación Multilingüe (MLE) utiliza la lengua indígena del menor junto con el jemer durante los primeros años de educación. Los programas han ofrecido lenguas como bunong, kaveet, kreung, tampuan y brao en preescolar y de 1.º a 3.º curso, especialmente en Mondulkiri, Ratanakiri, Kratie y Stung Treng. Algunos recursos también sirven para pnong, tumpuon, prov y otras lenguas locales. Este enfoque puede desarrollar la alfabetización en la lengua del hogar antes de la transición al jemer y al currículo nacional en 4.º curso. El acceso depende de que haya una escuela MLE, docentes formados y materiales adecuados en la zona; la disponibilidad geográfica sigue siendo limitada. La Constitución contempla la enseñanza de lenguas extranjeras. Hay constancia de que el inglés es pertinente para materiales de educación superior, investigación y trabajo, incluidos el turismo, los negocios internacionales, la traducción y la interpretación. El francés, el chino, el japonés, el coreano y el tailandés cuentan con vías institucionales establecidas, pero no hay una clasificación nacional documentada de su prevalencia. MoEYS ofrece recursos educativos abiertos en plataformas como SalaDigital, mientras que el Instituto de Lenguas Extranjeras (IFL) de la Universidad Real de Phnom Penh ofrece estudios universitarios y cursos breves de inglés, francés, japonés, coreano, chino y tailandés. Otras opciones incluyen el autoaprendizaje, clases en línea, recursos de vídeo y audio y programas laborales. Los exámenes y certificados de idiomas suelen depender de cada proveedor, en vez de formar parte de un único sistema nacional equivalente al MCER. Como ejemplos, cabe citar un examen escrito de francés para acceder al grado de francés de la RUPP, un examen de ingreso de 90 minutos para estudiar chino en el IFL y seis semestres de formación en inglés para estudiantes de otras lenguas en la RUPP. El grado de francés tiene como objetivo alcanzar el DELF B1 en el segundo semestre del segundo año. Cada proveedor debe confirmar las normas de admisión vigentes, el formato de evaluación y el reconocimiento, porque el certificado de una institución no garantiza automáticamente que otra lo acepte. Los períodos de aprendizaje documentados van de unos dos meses a un año en algunos cursos preparatorios de inglés, cuatro años en el grado de francés y de cuatro a seis meses en el Programa de Alfabetización en Fábricas. Este programa combina alfabetización funcional y competencias para la vida y ha llegado a más de 4.800 trabajadores, más del 92 % de ellos mujeres. Las tarifas de los cursos no están normalizadas a escala nacional: los precios de proveedores privados, ONG y empleadores varían, por lo que cada proveedor debe confirmar el coste, el horario y los materiales vigentes. El aprendizaje digital a través de SalaDigital, YouTube, Facebook, TVK2, Telegram, Zoom y Google Meet amplía el acceso, pero la conectividad, el coste de los dispositivos y los recursos del hogar pueden excluir a las personas de zonas remotas. Por tanto, la elección de idioma depende del uso previsto, la vía local disponible, los requisitos de acceso del proveedor, el tiempo, el coste y la necesidad de una evaluación reconocida.