Escuela en Camerún

El Ministerio de Educación Básica supervisa la educación preescolar y primaria. El Ministerio de Enseñanza Secundaria supervisa la enseñanza secundaria general y técnica a través de sus oficinas regionales y departamentales y de las inspecciones escolares. Las escuelas pueden ser públicas, privadas, confesionales o comunitarias; los centros privados deben contar con el registro o la autorización anual exigidos, ya que los centros no registrados pueden ser clausurados. La educación preescolar está disponible en centros públicos, privados y comunitarios, pero no es obligatoria. La primaria suele durar seis años y es obligatoria por ley. En principio, la matrícula en las escuelas primarias públicas es gratuita, aunque las familias pueden tener que pagar libros, uniformes, material escolar, transporte, comidas, exámenes o contribuciones de padres y de la comunidad. En el sistema francófono, la finalización se acredita con el Certificat d'études primaires (CEP); en el sistema anglófono, el alumnado se prepara para el First School Leaving Certificate (FSLC). Para presentarse al examen final de primaria se requiere un certificado de nacimiento. La enseñanza secundaria general es diferente en los dos sistemas lingüísticos oficiales. En el sistema francófono suele durar siete años: cuatro en el primer ciclo y tres en el segundo. El Brevet d'études du premier cycle (BEPC) se obtiene al terminar el primer ciclo, el Probatoire se cursa durante el segundo ciclo y el Baccalauréat al finalizarlo. En el sistema anglófono suele durar siete años: cinco en el primer ciclo y dos en el segundo; los exámenes principales son el General Certificate of Education Ordinary Level y el Advanced Level. Hay itinerarios de letras y ciencias, aunque la oferta exacta depende de la escuela. La rama técnica se imparte en escuelas bajo la responsabilidad del Ministerio de Enseñanza Secundaria; suele durar cuatro años en el primer ciclo y tres en el segundo, y otorga títulos como el Certificat d'aptitude professionnelle, el Probatoire técnico, el Baccalauréat técnico o el Brevet de Technicien. La formación profesional posterior a la escuela corresponde a un ámbito distinto. El francés y el inglés son los dos idiomas oficiales, y el idioma de enseñanza, el tribunal examinador y el certificado dependen del subsistema escolar. Las escuelas o secciones bilingües pueden combinar ambos idiomas, y algunas ofrecen apoyo adicional en lenguas locales. La evaluación continua, los exámenes trimestrales y de fin de curso, el deporte y otras actividades forman parte de la vida escolar cotidiana. El año escolar nacional suele ir de septiembre a junio y se divide en tres trimestres, pero el calendario vigente, las fechas de los exámenes, las horas lectivas y las medidas de refuerzo se rigen por las decisiones anuales de las autoridades educativas. El alumnado suele matricularse a través de una escuela y de las autoridades educativas locales pertinentes. El ingreso en la secundaria inferior se produce tras completar la primaria y obtener el CEP o el FSLC aplicable, o cumplir las normas de admisión vigentes. Puede ser posible trasladarse o reincorporarse después de una interrupción, pero la escuela y las autoridades locales deben confirmar que hay plaza y qué documentos se necesitan. Las tasas de secundaria varían según el tipo de escuela y el aviso anual. La distancia, la pobreza, la falta de certificados de nacimiento, la exclusión por discapacidad, la escasez de docentes e infraestructura, los desplazamientos y la inseguridad pueden interrumpir la escolarización, especialmente en el Extremo Norte y las regiones del Noroeste y el Suroeste. Camerún no cuenta con un sistema universal de escuelas especiales independientes establecido en todo el país. La Política Nacional de Educación Inclusiva, validada en 2024, promueve la inclusión en escuelas ordinarias, la enseñanza adaptada, el braille, la lengua de señas y el apoyo psicosocial; también existen servicios especiales, comunitarios, confesionales y de ONG, con una disponibilidad desigual. La oferta depende del lugar, las necesidades del niño o la niña y la capacidad de la escuela. El derecho a la educación, la igualdad y la no discriminación coexisten con las obligaciones de asistencia, las reglas escolares, la evaluación y la documentación de los tutores, pero la protección y el acceso efectivos no son igual de sólidos en todas las zonas.