El marco nacional está coordinado principalmente por el Ministerio de Enseñanza Técnica, Formación Profesional y Aprendizaje (Ministère de l’Enseignement Technique, de la Formation Professionnelle et de l’Apprentissage, METFPA). Su Dirección de Aprendizaje e Inserción Profesional (Direction de l’Apprentissage et de l’Insertion Professionnelle, DAIP) apoya los programas de aprendizaje, el inventario de plazas, el seguimiento pedagógico, la habilitación de maestros de aprendizaje y la transición al empleo. La Dirección de Exámenes y Concursos (Direction des Examens et Concours, DEXC) se ocupa de los exámenes; el Fondo de Desarrollo de la Formación Profesional (Fonds de Développement de la Formation Professionnelle, FDFP) apoya la financiación y el desarrollo; y la Cámara Nacional de Oficios de Côte d’Ivoire (Chambre Nationale des Métiers de Côte d’Ivoire, CNMCI) apoya el aprendizaje artesanal, las tarjetas de maestros y aprendices y el Certificado de Cualificación en Oficios (Certificat de Qualification aux Métiers, CQM). Las empresas y los maestros de aprendizaje (maîtres d’apprentissage) ofrecen formación práctica, mientras que la Inspección del Trabajo se ocupa de las condiciones contractuales y laborales. El aprendizaje tradicional o informal suele realizarse con un artesano o trabajador experimentado. Se aprende observando, imitando, probando y repitiendo, a menudo sin centro de formación, contrato escrito, seguro ni certificado reconocido oficialmente. El aprendizaje renovado o mejorado (apprentissage rénové ou amélioré) combina este modelo práctico con formación complementaria en un centro y puede conducir a una primera cualificación. El aprendizaje moderno combina una práctica estructurada en una empresa con un centro público o privado autorizado, como un CFA, CFP o liceo profesional. Una empresa también puede tener su propio centro de formación. Los programas públicos y de colaboración, como E2C, AEJ y algunos proyectos de la CNMCI, pueden añadir criterios de selección, formación práctica y, en ocasiones, un contrato de trabajo, pero no garantizan automáticamente un empleo. No existe un único requisito de admisión. Las condiciones dependen de la convocatoria, el oficio, el programa o el decreto correspondientes. Una descripción general del Estado sitúa muchas vías de diploma entre los 14 y los 27 años; la vía CAP puede comenzar después de 5e y la vía BT después de 3e. El BTS es una etapa superior y relacionada a la que normalmente se accede tras el bachillerato o el BT. Las vías de cualificación pueden comenzar a partir de los 14 años sin una edad máxima general y los programas de CQP suelen durar como máximo 12 meses. Los requisitos específicos, las plazas disponibles y la oferta local deben comprobarse directamente con el centro responsable, la dirección regional o departamental o la cámara correspondiente. Las empresas ofrecen trabajo real y supervisión a cargo de un maestro o tutor. El centro de formación añade teoría, tecnología y materias generales. Cada vez más, los programas formales exigen una estancia en una empresa durante cada año formativo, pero el calendario exacto depende del programa y del oficio. El contrato de aprendizaje se ajusta al oficio o diploma y puede durar hasta tres años. El periodo puede ampliarse hasta un año cuando el tiempo de formación haya sido insuficiente o se necesite más preparación por no haber aprobado un examen. Los programas de CQP pueden durar unos seis u ocho meses, o nueve meses, según el proyecto y el oficio; los programas de CQM siguen la duración mínima establecida para cada ocupación. El contrato de aprendizaje se redacta en francés en cinco ejemplares originales y sigue el modelo del Decreto 0195/MENETFP/DAIP (arrêté 0195/MENETFP/DAIP). Puede aplicarse un periodo de prueba y el contrato no está sujeto a tasas de timbre o registro. El empleador debe proporcionar una formación completa y metódica, condiciones seguras, protección de la integridad del aprendiz, tiempo libre para asistir al centro y a los exámenes, y protección contra la violencia y el acoso. El aprendiz sigue instrucciones y asignaciones laborales legales, respeta la jornada y las normas del lugar de trabajo y asiste a la formación obligatoria. Las personas menores de 18 años no pueden contratar aprendices menores de edad. La prerremuneración contractual (pré-rémunération) mínima es del 30% del SMIG, el salario mínimo interprofesional garantizado, durante el primer año; del 50% durante el segundo, y del 70% durante el tercero. La tarjeta de aprendiz puede dar derecho a descuentos en el transporte público según las normas aplicables al alumnado. Para un CQM, la cobertura de accidentes de trabajo y enfermedades profesionales se aplica tras formalizar el contrato. El contrato puede terminar por causas como fallecimiento, insolvencia, fuerza mayor, cierre definitivo o incapacidad permanente, o extinguirse de mutuo acuerdo o por una causa legítima por escrito. Costa de Marfil no tiene una tasa nacional única y verificada para el aprendizaje. La financiación puede proceder del impuesto de aprendizaje, las aportaciones de artesanos, las tasas pagadas por aprendices, subvenciones estatales, fondos públicos, autoridades locales, socios o donaciones; en algunas circunstancias, una empresa también puede recibir un crédito fiscal. La tasa del examen CQM fue de 20000 FCFA en la convocatoria de 2025. Las tasas, los plazos, los documentos, las plazas y la financiación dependen de la convocatoria, el oficio y el programa. Entre las cualificaciones formales figuran CAP, BT, BP, BEP y CQP. El CQP lo expide el ministerio responsable, o se expide por delegación suya, tras la formación y la evaluación de competencias, con participación sectorial o empresarial. El CQM reconoce formalmente las competencias informales o artesanales y no equivale a un nivel escolar en la convocatoria de 2025. Por lo general, se exige tener al menos 17 años, cumplir el periodo mínimo de formación específico del oficio y presentarse por medio del maestro o de una persona cualificada reconocida por la CNMCI. El examen puede incluir una prueba oral de 15 a 20 minutos sobre conocimientos del oficio y una prueba práctica de hasta cuatro horas. La nota mínima de 2025 fue 12 sobre 20; la convocatoria cubrió 32 de 245 oficios y contó con 2764 candidatos, mientras que para 2026 se anunciaron 61 oficios. Las listas anuales de oficios, las condiciones y las fechas deben verificarse de nuevo. Un CAP, BT, CQP o CQM puede facilitar el acceso al empleo, al trabajo por cuenta propia, al emprendimiento o a una cualificación profesional formal de nivel superior. El CQM pretende otorgar reconocimiento oficial a las competencias informales y puede facilitar el acceso o la progresión en un liceo profesional, con sujeción a las normas aplicables. La DAIP, la AEJ y los programas de colaboración pueden apoyar la inserción laboral, pero no garantizan el empleo. La validación de la experiencia adquirida (validation des acquis de l’expérience, VAE) y E2C pueden ofrecer más adelante oportunidades de obtener una primera cualificación profesional o reconvertirse cuando se busca una cualificación profesional. Las diferencias regionales se refieren principalmente a los oficios, las plazas y los socios empresariales o centros disponibles. El sistema es funcionalmente comparable a algunos elementos de la formación profesional en empresas de otros lugares, pero sus instituciones, fuerza legal y procedimientos son específicos de Côte d’Ivoire.
Aprendizaje en Costa de Marfil
La formación profesional y el aprendizaje en Côte d’Ivoire preparan para ocupaciones específicas mediante vías formales, no formales e informales. Los programas formales combinan la práctica en una empresa con formación en un centro público o privado, mientras que el aprendizaje tradicional se realiza principalmente en un taller o en una obra. El acceso, la duración, la remuneración y los certificados dependen del oficio, el programa, la institución y la convocatoria anual.
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