לערנען אין פֿראַנקרײַך

לערנען אין פֿראַנקרײַך איז נאָענט פֿאַרבונדן מיט אַ נאציאנאַל אָרגאַניזירטן בילדונג־סיסטעם. דער שטאַט שטעלט פֿעסט ברייטע פּראָגראַמען און גיט אויס נאציאנאַל אנערקענטע קוואַליפיקאַציעס, בשעת שולן, לערערס, לאָקאַלע אויטאָריטעטן און אַנדערע אינסטיטוציעס פירן די פֿאַרשיידענע טיילן פֿון דער טעגלעכער בילדונג. יונגע קינדער הייבן געוויינטלעך אָן מיט דער שולע פֿאַר קליינע קינדער (école maternelle) און גייען דערנאָך אין דער עלעמענטאַרשולע (école élémentaire). די שטופעס בויען שפּראַכלעכע און מאַטעמאַטישע פֿעיִקייטן, געזעלשאַפֿטלעכע פֿעיִקייטן, שעפֿערישקייט און וויסן וועגן דער וועלט. נאָך דער עלעמענטאַרשולע קומען תלמידים אין דער מיטלשולע (collège). די מיטלשולע גיט אַ געמיינזאַמע אַלגעמיינע בילדונג און העלפֿט תלמידים זיך צוגרייטן פֿאַר שפּעטערדיקע ברירות, אָן זיי צו דאַרפֿן זיך צו ספּעציאַליזירן צו פֿרי. די נעקסטע שטופע איז דער ליצעום (lycée). אַן אַלגעמיינער און טעכנאָלאָגישער ליצעום (lycée général et technologique) אָפפערט אַלגעמיינע אָדער טעכנאָלאָגישע ריכטונגען, בשעת אַ פּראָפֿעסיאָנעלער ליצעום (lycée professionnel) קאַנצענטרירט זיך שטאַרקער אויף פאַכן און פּראַקטישע פֿעיִקייטן. די וועגן קענען פֿירן צו ווייטערדיקן שטודיום, אַרבעט אָדער ביידע. העכערע בילדונג (enseignement supérieur) נעמט אַרײַן אוניווערסיטעטן, סעלעקטיווע שולן, טעכנישע פּראָגראַמען און אַנדערע אינסטיטוציעס וואָס אָפפערן אַקאַדעמישע אָדער קאַריערע־אָריענטירטע קוואַליפיקאַציעס. די אַרייַנטריט־מעטאָדן און לערנסטילן זענען פֿאַרשיידן לויטן פּראָגראַם. פֿאַכמאַן לערנען קען פֿאַרבינדן לימודים אין קלאַס מיט אַרבעט־דערפֿאַרונג. אין פֿראַנקרײַך מיינט לערנען מיט אַ באַלעבאָס (apprentissage) געוויינטלעך אַן אַפּרענטיסשאַפֿט־אָרדענונג, אין וועלכער אַ לערנער שטודירט דורך אַ טרענירונג־צענטער און לערנט בײַ אַן אַרבעטערגעבער. דערוואַקסענע קענען ווײַטער לערנען דורך ווײַטערדיקע בילדונג (formation continue), טרענירונג אין דער אַרבעט, שפּראַך־קורסן, קהל־אָרגאַניזאַציעס און זעלבסטשטענדיקן שטודיום. אַזאַ לערנען קען שטיצן אַ קאַריערע־ענדערונג, פֿאַרבעסערן פֿראַנצויזישע שפּראַך־פֿעיִקייטן אָדער אַנטוויקלען וויסן פֿאַרן טאָג־טעגלעכן לעבן. די פֿראַנצויזישע בילדונג קען אָפפערן קלאָרע שטופעס, אנערקענטע קוואַליפיקאַציעס און עטלעכע אַקאַדעמישע אָדער פאַכמאַן וועגן. אירע באַגרענעצונגען נעמען אַרײַן אומבאַקאַנטע טערמינאָלאָגיע, אונטערשיידן צווישן אינסטיטוציעס און ברירות וואָס קענען זיך פֿילן שווער אָן גיידאַנס. אַ נוצלעכער ערשטער שריט איז צו באַשטימען דעם לערנערס איצטיקע שטופע, ציל, שפּראַך־ניוואָ און בילכער לערנ־אופן. דער פּאַסיקער שולע, טרענירונג־אָרגאַניזאַציע, אוניווערסיטעט, אַרבעטערגעבער אָדער לאָקאַלער גיידאַנס־דינסט קען דערנאָך דערקלערן דעם בנימצא וועג און דעם נויטיקן אַפּליקאַציע־פּראָצעס.