Educación escolar en Mali

La educación preescolar atiende a niños desde el nacimiento hasta aproximadamente los seis años en instituciones reguladas que los preparan para el enseignement fondamental, aunque la cobertura sigue siendo baja: 7,53 % en 2024. El enseignement fondamental empieza aproximadamente a los seis años y dura nueve: el 1er cycle dura seis años y el 2e cycle, tres. Esta etapa concluye con el Diplôme d'Études Fondamentales (DEF). La educación secundaria incluye itinerarios generales y técnicos, normalmente en un lycée, y el Baccalauréat es la principal titulación secundaria. El DEF permite optar por la educación secundaria general o técnica, o por una vía de formación profesional relacionada, pero no garantiza automáticamente una plaza. Las escuelas pueden ser públicas, privadas, comunitarias o estar organizadas como medersa. Una medersa forma parte de la educación escolar formal si sigue currículos y evaluaciones reconocidos; una escuela exclusivamente religiosa no obtiene automáticamente esa condición. La educación especial y la educación inclusiva facilitan el acceso, la participación y el aprendizaje de niños con discapacidad o con otras vulnerabilidades. La educación superior, la educación continua, la educación no formal y la formación profesional inicial fuera del sistema escolar son vías distintas. El marco jurídico de Mali establece una educación pública gratuita y laica, así como el derecho a asistir a la escuela sin discriminación. Obliga a los padres a matricular a sus hijos y mantenerlos escolarizados, al menos hasta que terminen el enseignement fondamental. Las escuelas privadas fijan sus propias tasas y cuotas. Incluso la educación pública puede implicar costes indirectos de materiales escolares, ropa, transporte y comida; no hay una tarifa nacional fiable que se aplique a todas las instituciones. La Constitución reconoce como oficiales las lenguas nacionales, mientras que el francés es la lengua de trabajo. El marco jurídico enumera como lenguas nacionales bamanankan, bomu, bozo, dɔgɔsɔ, fulfulde, hasanya, mamara, maninkakan, soninke, soŋoy, syenara, tamasayt y xaasongaxanŋo. La enseñanza utiliza una lengua oficial y lenguas nacionales conforme a las normas de las autoridades educativas, pero la combinación concreta depende del programa y la localidad. El Ministerio de Educación establece la política nacional y el currículo. La coordinación regional corresponde a la Académie d'Enseignement (AE), mientras que el Centre d'Animation Pédagogique (CAP) o su estructura local presta apoyo a la administración pedagógica. Las autoridades locales, las comunidades y el Comité de Gestión Escolar (CGS) contribuyen a la gestión y los recursos escolares; también participan grupos de padres y comunidades como APE y AME. Porteduc apoya, a través de las AE, la identificación, asignación de plazas, matrícula, traslado y permanencia escolar. El Centre National des Concours de l'Éducation (CNECE) administra los exámenes nacionales. El profesorado evalúa continuamente y de forma periódica el progreso del alumnado mediante un sistema orientado a competencias, y los centros comunican los resultados a los estudiantes y sus padres. Los exámenes nacionales, como el DEF y el Baccalauréat, son distintos de las evaluaciones habituales en el aula. En 2025, se presentaron al DEF 350.409 candidatos en 1.842 centros. El acceso sigue siendo desigual. En 2024, la tasa bruta de matrícula —que compara la matrícula total con el grupo de edad oficial— fue del 81,3 % en primaria y del 50,6 % en el primer ciclo de secundaria; la tasa de finalización de primaria fue del 68,7 %. En 2024/25, más de 2.000 escuelas no funcionaban por la inseguridad; la interrupción reportada afectaba a 601.800 niños y 12.036 docentes. El apoyo puede incluir kits escolares, rincones de lectura, instalaciones de agua y saneamiento, medidas de higiene menstrual, asistencia psicosocial y programas para situaciones de crisis. El programa MYRP II de 2025 apoyó a 204.496 niños de 3 a 18 años en Gao, Kidal, Ménaka, Mopti, Taoudénit y Tombuctú. Por tanto, es necesario confirmar la autoridad responsable y el apoyo disponible para cada región e institución.