Sekolah di Mali

Prasekolah melayani anak sejak lahir hingga sekitar usia enam tahun di institusi yang diatur untuk mempersiapkan mereka memasuki enseignement fondamental, meskipun cakupannya masih rendah, yaitu 7.53% pada 2024. Enseignement fondamental dimulai sekitar usia enam tahun dan berlangsung selama sembilan tahun: 1er cycle berlangsung enam tahun dan 2e cycle tiga tahun. Diplôme d'Études Fondamentales (DEF) menandai selesainya jenjang ini. Pendidikan menengah mencakup jalur umum dan teknis, biasanya melalui lycée, dan Baccalauréat merupakan kualifikasi utama pendidikan menengah. DEF dapat menjadi jalur menuju pendidikan menengah umum atau teknis maupun jalur vokasi terkait, tetapi tidak otomatis menjamin tempat. Sekolah dapat berupa sekolah negeri, swasta, berbasis komunitas, atau diselenggarakan sebagai medersa. Medersa termasuk pendidikan formal jika mengikuti kurikulum dan penilaian yang diakui; sekolah yang semata-mata bersifat keagamaan tidak otomatis memiliki status tersebut. Pendidikan khusus dan pendidikan inklusif menangani akses, partisipasi, dan pembelajaran bagi anak penyandang disabilitas atau kerentanan lainnya. Pendidikan tinggi, pendidikan berkelanjutan, pendidikan nonformal, dan pelatihan vokasi awal di luar sistem sekolah termasuk jalur yang terpisah. Kerangka hukum Mali menyediakan pendidikan publik yang gratis dan sekuler serta hak untuk bersekolah tanpa diskriminasi. Kerangka itu mewajibkan orang tua mendaftarkan anak dan mempertahankan keikutsertaannya di sekolah setidaknya sampai akhir enseignement fondamental. Sekolah swasta menetapkan biaya dan kontribusinya sendiri. Bahkan sekolah negeri dapat menimbulkan biaya tidak langsung seperti bahan belajar, pakaian, transportasi, dan makanan; tidak ada tarif nasional yang dapat diandalkan untuk semua institusi. Konstitusi mengakui bahasa nasional sebagai bahasa resmi, sedangkan bahasa Prancis merupakan bahasa kerja. Bahasa nasional yang disebutkan dalam kerangka hukum mencakup bamanankan, bomu, bozo, dɔgɔsɔ, fulfulde, hasanya, mamara, maninkakan, soninke, soŋoy, syenara, tamasayt, dan xaasongaxanŋo. Pengajaran menggunakan bahasa resmi dan bahasa nasional berdasarkan aturan yang ditetapkan otoritas pendidikan, tetapi komposisi bahasa yang digunakan bergantung pada program dan lokasi. Ministry of Education menetapkan kebijakan nasional dan kurikulum. Koordinasi regional melibatkan Académie d'Enseignement (AE), sedangkan Centre d'Animation Pédagogique (CAP) atau struktur lokalnya mendukung administrasi pedagogis. Pemerintah daerah, masyarakat, dan Comité de Gestion Scolaire (CGS) berkontribusi pada tata kelola serta sumber daya sekolah; kelompok orang tua dan masyarakat seperti APE dan AME juga terlibat. Porteduc mendukung identifikasi, penempatan, pendaftaran, mutasi, dan keberlangsungan sekolah berbasis AE. Centre National des Concours de l'Éducation (CNECE) menyelenggarakan ujian nasional. Guru menilai murid secara berkelanjutan dan berkala melalui sistem berorientasi kompetensi, dan sekolah menyampaikan hasil kepada murid serta orang tua. Ujian nasional seperti DEF dan Baccalauréat terpisah dari penilaian kelas biasa. Pada 2025, DEF melibatkan 350,409 peserta di 1,842 pusat ujian. Akses masih tidak merata. Pada 2024, angka partisipasi sekolah bruto, yang membandingkan seluruh pendaftaran dengan kelompok usia resmi, sebesar 81.3% untuk pendidikan dasar dan 50.6% untuk pendidikan menengah pertama; angka penyelesaian pendidikan dasar sebesar 68.7%. Lebih dari 2,000 sekolah tidak berfungsi pada 2024/25 karena ketidakamanan, dengan gangguan yang dilaporkan berdampak pada 601,800 anak dan 12,036 guru. Dukungan dapat mencakup paket sekolah, pojok baca, fasilitas air dan sanitasi, langkah kebersihan menstruasi, bantuan psikososial, dan program krisis. Program MYRP II 2025 mendukung 204,496 anak berusia 3 hingga 18 tahun di Gao, Kidal, Ménaka, Mopti, Taoudénit, dan Tombouctou. Karena itu, otoritas yang bertanggung jawab dan dukungan yang tersedia perlu diperiksa untuk wilayah serta institusi tertentu.