Schule in Paraguay

Educación Inicial umfasst einen ersten Zyklus für Kinder bis drei Jahre und einen zweiten Zyklus für Vierjährige. Preescolar ist üblicherweise für Fünfjährige vorgesehen und ist gesetzlich mit dem Eintritt in Educación Escolar Básica verbunden. EEB ist die verpflichtende neunjährige Grundbildung. Danach können Schülerinnen und Schüler in die dreijährige Educación Media wechseln. Sie bietet einen wissenschaftlichen oder technischen Bildungsweg. Bei Erreichen der geforderten Lernergebnisse kann der Abschluss der EEB zur Anerkennung als Graduado en educación escolar básica führen. Wer die EM in allen vom Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) festgelegten Fächern erfolgreich abschließt, erhält einen Bachiller-Abschluss. Dieser kann den direkten Übergang zu einer höheren Berufsausbildung oder Universität ermöglichen; beide liegen außerhalb der Schulbildung. Das MEC ist die höchste Bildungsbehörde und legt den nationalen Lehrplan, Lernziele und Anerkennungsregeln fest. Öffentliche Schulen werden über das staatliche Bildungssystem verwaltet. Private Schulen setzen eigene Gebühren und Verfahren fest; privat subventionierte Schulen verbinden private Verwaltung mit öffentlicher Unterstützung. Bildungsangebote unterscheiden sich nach Stadt oder Land, Sprachumgebung, Schultyp, verfügbaren Plätzen und vorhandener Unterstützung. Die Schulpflicht und Kostenfreiheit richten sich nach paraguayischem Recht. Die EEB ist verpflichtend. Das Gesetz behandelt außerdem Educación Inicial und Educación Media als verpflichtend; öffentliche Angebote sind gebührenfrei. Daraus folgt jedoch nicht, dass sämtliche Ausgaben für Material, Essen oder Fahrt entfallen. Für Schülerinnen und Schüler öffentlicher und privat subventionierter Schulen in den Stufen Educación Inicial, EEB und EM gilt ein Fahrpreisnachlass von 50%, vorbehaltlich der geltenden Bedingungen. Das Unterrichtsangebot folgt dem nationalen Lehrplanrahmen. Der Unterricht beginnt in der Muttersprache des Kindes; die zweite Amtssprache wird von Beginn der Schulbildung an eingeführt. Spanisch und Guaraní sind Amtssprachen. Schulen für indigene Kinder beziehen auch eigene kulturelle und sprachliche Prozesse ein. Die örtliche Unterrichtssprache, Sprachunterstützung und Umsetzung können nach Schule und Gemeinschaft variieren. Der Übergang zwischen Stufen erfordert die Bestätigung der jeweiligen Zulassungsbedingungen. Für den Eintritt in die EEB ist Preescolar gesetzlich mit der Aufnahme verbunden. Nach Abschluss der EEB können Schülerinnen und Schüler die EM beginnen. Dort stehen wissenschaftliche und technische Wege offen; Fächerangebot und tatsächliche Umsetzung unterscheiden sich je nach Einrichtung. Der Abschluss der EM führt bei erfolgreicher Bewertung in allen vorgeschriebenen Fächern zu einem Bachiller-Titel. Der Titel kann den unmittelbaren Übergang in eine höhere Berufsausbildung oder an eine Universität unterstützen. Das Bildungssystem sieht Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen vor. Gesetz 5136 gewährt diskriminierungsfreie Einschreibung, Zugang, kontinuierlichen Schulbesuch und Abschluss in öffentlichen, privaten und privat subventionierten Einrichtungen sowie angemessene Vorkehrungen, technische Unterstützungsteams und Familienbeteiligung. Ein Kind, das wegen Krankheit nicht am Unterricht teilnehmen kann, kann Krankenhausunterricht oder Maßnahmen zur Sicherung der schulischen Kontinuität erhalten. Schulen setzen nationale Regeln im Rahmen ihrer jeweiligen Verwaltung um. Die Einrichtung bearbeitet die Einschreibung und Umsetzung vor Ort; die Anerkennung offizieller Schulabschlüsse liegt beim MEC. Nationale Prüfungen werden durch INEE und SNEPE koordiniert. Bei der Schulwahl sollten Familien Lehrsprache, Lernweg, tatsächliche Unterstützung, Unterrichtsfächer, Kosten und Anerkennung prüfen, statt allein von Schultyp oder Nähe auf die Eignung zu schließen.