La escuela en Sierra Leona

El sistema escolar formal de Sierra Leona tiene cuatro etapas principales. La educación preescolar o infantil suele durar tres años, desde alrededor de los tres años. La primaria dura seis años, de la clase 1 a la clase 6, seguida de tres años de secundaria básica, denominados JSS 1 a JSS 3. La secundaria superior dura tres años, de SSS 1 a SSS 3, y puede ofrecer materias generales, especializadas o técnicas y profesionales. El primer año de preescolar, desde aproximadamente los cinco años, la primaria y la secundaria básica conforman la trayectoria de educación básica de 12 años. La secundaria superior recibe apoyo del programa Educación de Calidad Gratuita, conocido como FQSE, pero la legislación no establece con tanta claridad como para la educación básica una norma independiente de asistencia obligatoria para esta etapa. El Ministerio de Educación Básica y Secundaria Superior, o MBSSE, establece la política nacional, aprueba escuelas, gestiona el plan de estudios y supervisa la garantía de calidad. Los consejos locales administran muchas funciones de la educación básica, incluidas las subvenciones, la alimentación escolar, el transporte, los materiales de enseñanza y aprendizaje y el registro de proveedores. El Ministerio gestiona las escuelas públicas. Las escuelas subvencionadas por el Gobierno reciben apoyo financiero público, mientras que las privadas, internacionales y religiosas funcionan con sus propias estructuras de gestión y aprobación. Las escuelas pueden ser mixtas o de un solo sexo. También hay instituciones para necesidades especiales y escuelas ordinarias inclusivas. En el censo escolar anual de 2025, 13.444 escuelas estaban en funcionamiento, 11.180 aprobadas y 8.140 escuelas públicas recibían apoyo del Gobierno. Los niños suelen comenzar la primaria alrededor de los seis años. Al finalizar la clase 6, el Consejo de Exámenes de África Occidental, conocido como WAEC, u otro organismo examinador aprobado administra el Examen Nacional de Primaria (NPSE). Los resultados del NPSE y la evaluación continua pueden influir en la asignación a la secundaria básica. Los niños que superan la edad habitual y no asisten a la escuela pueden utilizar un programa alternativo de tres años a través de la Dirección de Educación No Formal y de Adultos y centros de aprendizaje comunitario, cuando exista esa vía. La secundaria básica sigue a la primaria o a una trayectoria no formal equivalente reconocida. Ofrece educación general y prepara al alumnado para la secundaria superior, la educación secundaria técnica y profesional o las opciones relacionadas con el empleo. El Examen de Certificado de Educación Básica (BECE) es la evaluación principal al finalizar la secundaria básica. El acceso a la secundaria superior general suele depender de los resultados requeridos del BECE y de la evaluación continua. Las escuelas especializadas pueden exigir una puntuación superior en el BECE. El alumnado normalmente termina la secundaria superior con el Examen de Certificado de Estudios Secundarios de África Occidental (WASSCE). Las escuelas públicas y las subvencionadas por el Gobierno utilizan el plan de estudios nacional y los programas aprobados. Entre las materias comunes se incluyen inglés, matemáticas, ciencias integradas, estudios sociales o educación cívica, agricultura, economía doméstica, educación física y para la salud, educación religiosa y moral, francés, tecnologías de la información y la comunicación, krio, mende, hulimba y artes prácticas o expresivas. El idioma de enseñanza suele ser el inglés en las escuelas públicas y subvencionadas por el Gobierno. Para los niños más pequeños, de aproximadamente tres a ocho años, puede utilizarse una lengua local o comunitaria, y se fomenta el aprendizaje de otras lenguas. Las escuelas también realizan evaluaciones internas periódicas y actividades prácticas basadas en proyectos. Se prohíbe la manipulación de exámenes y la evaluación continua contribuye a la calificación del BECE y el WASSCE. La admisión debe basarse en la no discriminación. Una escuela puede solicitar un registro escolar o certificado de traslado. Si un niño tiene documentos escolares extranjeros o le faltan calificaciones, el comité de educación del consejo local o el director de Educación puede revisar la equivalencia y el aprendizaje previo. La asignación a secundaria básica sigue las orientaciones nacionales o del consejo local. Las condiciones de admisión a secundaria superior deben ser académicas y no basarse en características personales ajenas. Los padres o tutores tienen el deber de apoyar la asistencia; según las directrices del Ministerio, no enviar al niño a la escuela puede acarrear consecuencias legales. Hay que informar al Ministerio cuando un alumno acumula más de cuatro semanas de ausencia en un período de tres meses. Está previsto que el año escolar 2025/2026 transcurra del 4 de septiembre al 15 de diciembre de 2025, del 8 de enero al 28 de marzo de 2026 y del 15 de abril al 19 de julio de 2026. Las escuelas públicas y subvencionadas por el Gobierno ofrecen matrícula y enseñanza gratuitas a través del FQSE y proporcionan materiales básicos de enseñanza y aprendizaje, incluidos libros de texto. Aun así, las familias quizá deban presupuestar uniformes, zapatos, transporte, materiales adicionales, libros optativos, comidas o gastos por repetir un examen o curso. Las tasas del NPSE, BECE y WASSCE no quedan automáticamente eliminadas por la enseñanza gratuita. El apoyo escolar incluye medidas de seguridad y adaptación a la infancia, instalaciones de agua y saneamiento inclusivas en materia de género y discapacidad, orientación escolar, comités de gestión escolar y juntas de gobernadores. La Comisión del Servicio Docente, o TSC, se ocupa de las cualificaciones, formación y evaluación del profesorado. El censo de 2025 registró graves presiones de acceso e infraestructura: el promedio de alumnos por aula era de 53 y subía a 82 en las aulas en buen estado; el 45,2 % de las escuelas carecía de agua, el 40 % no tenía instalaciones funcionales para lavarse las manos y el 19,4 % no tenía letrina. Por tanto, la política nacional presta especial atención al acceso universal, la seguridad, la participación inclusiva y la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.