Aprendizagem de línguas na Somália

O somali, incluindo Maay e Maxaa-tiri, tem estatuto de língua oficial ao abrigo da Constituição da Somália. A Constituição também reconhece o árabe como segunda língua e apoia as práticas culturais locais e os dialetos minoritários. O somali é a principal língua de comunicação quotidiana, mas as necessidades de aprendizagem variam: o árabe está estreitamente ligado à educação corânica e islâmica; o inglês apoia o ensino superior, as organizações internacionais, os empregadores internacionais e os conteúdos digitais ou académicos; e as variedades regionais continuam a ser importantes em muitas comunidades. A Lei Geral da Educação de 2021 organiza o ensino numa estrutura de 4+4+4. O primeiro nível abrange os anos 1.º a 8.º do ensino primário e inclui a Educação Básica Acelerada (ABE), um currículo formal condensado para crianças, jovens e adultos fora da escola. O segundo nível abrange os anos 1.º a 4.º do ensino secundário, seguindo-se o ensino superior. As escolas corânicas, também chamadas dugsi, proporcionam aprendizagem religiosa e literacia iniciais, mas não substituem um ciclo completo de ensino primário. O acesso à ABE pode incluir o Programa de Aprendizagem e Literacia e um exame de admissão para entrada no 5.º ano. Em 2021, documentos de política referiram cerca de 3 milhões de crianças e jovens fora da escola, entre os quais os grupos prioritários incluíam pessoas vulneráveis, deslocadas, nómadas e estudantes mais velhos. No ensino primário, a língua de ensino indicada é o somali. O inglês é introduzido como disciplina a partir do 3.º ano, enquanto o árabe e os Estudos Islâmicos são obrigatórios desde o jardim de infância. Os Estudos Sociais são ensinados em somali. No ensino secundário, podem ser usadas como língua de ensino o somali, o inglês ou o árabe, e poderá ser aprovada outra língua, mas a política indicada mantém o somali, o árabe e os Estudos Islâmicos como disciplinas obrigatórias. A implementação não é uniforme na Somália, pois as responsabilidades educativas estão distribuídas pelo Ministério Federal da Educação, Cultura e Ensino Superior, pelos ministérios dos Estados-Membros federais, pela Direção da Educação de Banadir, pelas autoridades regionais e distritais, pelas escolas, universidades e parceiros comunitários ou de ONG. Instituições públicas e privadas, sobretudo em Mogadíscio, oferecem cursos de inglês e árabe. O Instituto de Línguas da Universidade de Mogadíscio oferece programas de inglês e árabe, incluindo um diploma de um ano, níveis de inglês organizados em etapas de 4+3+3, com cerca de um mês por nível, árabe em níveis elementar, intermédio e avançado, e aulas a tempo inteiro, parcial e à noite. Também anuncia programas de três meses de Escrita Académica e Clube de Conversação e um programa de seis meses de Inglês Avançado e preparação para o Sistema Internacional de Teste da Língua Inglesa (IELTS). O Centro de Línguas da Just University Mogadishu oferece Inglês Geral nos níveis A2, B1 e B2, normalmente durante três meses por nível, bem como Inglês Académico, Inglês Empresarial e preparação para IELTS, ELLT e OIETC. Os candidatos podem preencher uma candidatura online, fazer um teste de colocação ou diagnóstico e concluir a inscrição; os preços publicados não estão disponíveis de forma consistente. O Centro de Línguas Estrangeiras da Universidade Nacional Somali oferece um Programa Intensivo de Inglês a profissionais e pessoas que trabalham em empresas, na política e em áreas humanitárias, com seis níveis, de Iniciante a Domínio, e prática de escrita, leitura, compreensão oral e expressão oral. As taxas e os horários atuais nem sempre estão publicamente disponíveis. Não há evidências fiáveis de um curso ou exame único a nível nacional para francês, italiano, alemão ou outras línguas estrangeiras adicionais. Poderá haver ofertas locais específicas, mas devem ser confirmadas diretamente com o prestador. Também não há evidências de um certificado nacional de somali, árabe ou inglês para adultos alinhado com o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR). As instituições poderão usar os seus próprios testes de colocação ou de proficiência. O MUIL poderá emitir um certificado de curso, e os centros de línguas poderão disponibilizar exames simulados ou preparação, mas o exame efetivo, o certificado aceite e a classificação exigida dependem da instituição, do empregador ou do programa. O Ministério da Educação, Cultura e Ensino Superior realiza exames nacionais no 8.º ano e no 4.º ano do ensino secundário. O certificado do ensino secundário é emitido após o exame de conclusão ou graduação aplicável e poderá ser obtido num dos cinco centros regionais ou no serviço central. O Quadro Nacional de Avaliação inclui planos de avaliação da língua somali e da matemática nos 3.º e 6.º anos, mas essas avaliações escolares não equivalem a um certificado geral de proficiência linguística para adultos. O ensino e o acesso à aprendizagem também podem ocorrer fora das escolas regulares. Um projeto-piloto de 2024, Ensino ao Nível Adequado, agrupou estudantes por nível de aprendizagem, e não por idade ou turma, e chegou a 18 750 alunos ao nível equivalente ao 3.º ano, ao longo de oito meses, com uma hora de aprendizagem por dia. Em Puntland, o Passaporte de Aprendizagem apoiado pelo Ministério da Educação, pela UNICEF, pela Microsoft e pela Cambridge disponibiliza aulas online e offline através de uma aplicação móvel; o programa inicial de 2020 chegou a mais de 11 000 crianças e incluiu mais de 600 aulas gravadas. A rádio, a televisão, o áudio e a aprendizagem em casa podem complementar estes serviços. A eletricidade, a posse de dispositivos, a cobertura da internet, a segurança e a disponibilidade regional afetam a viabilidade prática da aprendizagem digital. A educação básica é reconhecida como um direito e as disposições constitucionais descrevem como gratuita a educação até ao ensino secundário, mas a disponibilidade efetiva e o acesso sem custos variam. Os centros privados de línguas cobram geralmente taxas, embora muitos prestadores não publiquem preços atuais. Universidades e centros de línguas podem destinar-se a estudantes ou profissionais, enquanto as pessoas deslocadas, rurais, nómadas e em mobilidade poderão depender mais da ABE, de aulas comunitárias, rádio, materiais offline ou serviços digitais. Conflitos, deslocações, secas, inundações, falta de professores e manuais, obstáculos relacionados com o género e condições de segurança podem interromper a aprendizagem. A frequência de uma escola ou escola corânica não comprova, por si só, a proficiência em somali, árabe ou inglês. Antes de tomar decisões sobre estudos, emprego ou admissão, verifique a avaliação ou o certificado exigido pela instituição em causa.