اللغات في أفغانستان

يتضمن المنهج المدرسي الرسمي البشتو (Pashto) من الصفوف 1 إلى 12، والدارية (Dari) من الصفوف 4 إلى 12، والإنجليزية من الصفوف 4 إلى 12. وتُدرّس العربية للصفوف 7 إلى 9؛ كما تغطي الكتب المدرسية للأوزبكية والبلوشية والباشائية الصفوف 1 إلى 9. غير أن إدراج مادة في قائمة المواد لا يثبت أن كل مدرسة تقدمها فعلياً. ويسمي الدستور البشتو والدارية لغتين رسميتين، وينص على تعزيز جميع اللغات، وكذلك على التعليم باللغة الأم في المناطق التي تسود فيها لغات معينة. ولا يزال التنفيذ العملي في ظل السلطات الفعلية غير مؤكد. وقد تقدم مؤسسات التعليم العالي للطلاب المقبولين حديثاً ممن لديهم مستوى محدود في الإنجليزية دورة إنجليزية تمتد فصلين دراسيين. وتشمل التحدث والكتابة والقواعد والمفردات والقراءة؛ أما الرسوم ومتطلبات القبول وقيمة الشهادة فتعتمد على المؤسسة المعنية. وبالنسبة للبالغين، تقدم اليونسكو واليونيسف والمنظمات غير الحكومية والمجتمعات المحلية أساساً فرصاً لمحو الأمية وتعلم اللغات. وكانت برامج تاريخية مثل برنامج Learning for Life تجمع بين دورات أساسية مدتها تسعة أشهر ودورات انتقالية مدتها ستة أشهر للنساء اللواتي تبلغ أعمارهن 15 عاماً فأكثر؛ لكن الاعتراف المؤقت بها باعتبارها معادلة للسنة الثالثة من التعليم الابتدائي لا يمثل مساراً وطنياً معيارياً حالياً. وكان برنامج FILL المجاني للآباء ومقدمي الرعاية الناطقين بالبشتو يتضمن نحو عشر ساعات من التعلم، لكنه كان مدرجاً حتى 31 ديسمبر 2024 فقط، ولذلك لا يُعد خياراً متاحاً حالياً على نحو مؤكد. وتوفر مراكز التعليم المجتمعي ومراكز التعلم المعجل للأطفال مهارات القراءة والكتابة الأساسية؛ ويمكن لمراكز التعلم المعجل تغطية صفين دراسيين في السنة واستكمال مواد الصفوف من 1 إلى 6 خلال ثلاث سنوات. ويعتمد نطاق الوصول والسلامة والمعلمون والانتقال إلى الصفوف الأعلى على المشروع والموقع المعنيين. وكان أكثر من 2.13 مليون طفل في سن التعليم الابتدائي خارج المدرسة في 2024/25، ولم يكن أكثر من 90 بالمئة من الأطفال في سن العاشرة قادرين على قراءة نص بسيط. كما مُنعت نحو 2.2 مليون فتاة من الوصول إلى التعليم بعد المرحلة الابتدائية؛ ولم يعد بإمكان النساء الوصول إلى التعليم العالي منذ عام 2022. ويمكن لصيغ التعلم الرقمي المقدمة عبر الهاتف أو مجموعات الدردشة أو الخدمات عبر الإنترنت أو العروض منخفضة استهلاك البيانات أن تكمل التعليم، لكنها غالباً غير معتمدة وتتأثر بمحدودية الكهرباء والإنترنت غير الموثوق. ولم يُحدَّد أي برنامج وطني موحد لتعلم اللغات موثق علناً. وتُعد الهيئة العامة للامتحانات (NEXA) الجهة العامة المسؤولة عن الامتحانات، لكن لم يُوثق وجود إطار وطني لإتقان اللغة أو ما يعادل الإطار الأوروبي المرجعي العام للغات (CEFR) أو شهادة لغوية حكومية موحدة. ويتوفر اختبار TOEFL iBT في أفغانستان؛ ويعتمد موقع الاختبار والاختبار المنزلي والرسوم والمواعيد والاعتراف على ETS والمؤسسة المستقبِلة. وبالنسبة للحياة اليومية والاستمارات والرعاية الصحية والمدرسة والحياة المجتمعية، تكون معرفة لغة محلية، ولا سيما البشتو أو الدارية أو لغة الأم المحلية ذات الصلة، عملية بصورة خاصة. وتدعم الإنجليزية أساساً التعليم العالي ومسارات التعليم الدولية. ولم يُوثق مسار وطني موحد لتعلم اللغات من أجل مكان العمل؛ ولذلك ينبغي التحقق من مقدمي الخدمات الحاليين والأسعار والمواعيد والاعتراف لدى المؤسسة المسؤولة في كل حالة.