المدرسة في أفغانستان

في أفغانستان، تُستخدم كلمة المدرسة (Maktab) على نطاق شائع. ويتكوّن النظام الرسمي من التعليم قبل المدرسي، و6 سنوات من التعليم الابتدائي، و3 سنوات من التعليم الثانوي الأدنى، و3 سنوات من التعليم الثانوي الأعلى. تحدد وزارة التعليم الفعلية (Ministry of Education (MoE)) المناهج والمعايير والامتحانات والشهادات، بينما تنفذ إدارات التعليم في الولايات هذه المتطلبات وتشرف عليها محليًا. توجد المدارس الحكومية والخاصة إلى جانب مسارات التعليم الديني، مثل المدرسة الدينية (Madrasa)، ومؤسسة التعليم الديني (Darul Hifaz)، ومؤسسة التعلم الديني (Darul Uloom). ولا تعادل هذه المسارات تلقائيًا شهادة إتمام المدرسة الحكومية. لا يوفر القطاع الحكومي حاليًا التعليم قبل المدرسي بصورة منتظمة. وتنشئ المنظمات بعض صفوف التعليم قبل المدرسي تحت إشراف وزارة التعليم، لكن لا يوجد منهج رسمي موحد أو إطار وطني ملزم. ولا يلتحق ببرنامج للتعليم قبل المدرسي سوى نحو 1% من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 36 و59 شهرًا. ومن بين الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 24 و59 شهرًا، يُعد 29.3% مناسبين من حيث النمو لأعمارهم. يكفل قانون التعليم لعام 1387 التعليم دون تمييز، ويعلن مجانية التعليم الحكومي قبل المدرسي والابتدائي والثانوي، ويعرّف الصفوف من 1 إلى 9 بأنها إلزامية. وينص على تسجيل الأطفال في المدرسة بين سن 6 و9، ويحظر العقاب الجسدي والنفسي. لكن بعد عام 2021، ليس واضحًا مدى موثوقية تنفيذ هذه المتطلبات القانونية على مستوى البلاد. ويدعم الوالدان أو الأوصياء التسجيل والحضور المنتظم. وتنظم المدارس والسلطات في الولايات ووزارة التعليم المناهج والامتحانات والحضور ومتطلبات الحماية. بالنسبة إلى الأولاد، يمكن الوصول عمومًا إلى الصفوف من 1 إلى 12، لكن قيود القدرة الاستيعابية ونقص المعلمين والفقر والنزاع والكوارث الطبيعية والنزوح تحد من الحضور الفعلي. وبالنسبة إلى الفتيات، تظل الصفوف من 1 إلى 6 مفتوحة في أماكن كثيرة، بينما مُنع عمليًا الوصول إلى التعليم الثانوي ابتداءً من الصف 7 منذ مارس 2022. ونتيجة لذلك، لا تزال نحو 2.2 مليون فتاة مراهقة محرومة من التعليم. وتُضاف نحو 397000 فتاة أخرى كل عام دراسي. وأظهرت البيانات التي جرى التحقق منها ميدانيًا عدم وجود مشاركة منتظمة للفتيات في التعليم الثانوي منذ عام 2022. وفي عام 2024، كان أكثر من 2.13 مليون طفل في سن التعليم الابتدائي خارج المدرسة، وكانت نحو 60% منهم من الفتيات. وقد يختلف التسجيل المبلّغ عنه عن الحضور الفعلي، لأن سجل التعليم قد يحتفظ بالقيود لمدة تصل إلى 3 سنوات. يُعد التعليم المجتمعي (CBE) جزءًا معترفًا به رسميًا من النظام العام، لكنه يُموّل وينفذ عادةً من جانب المنظمات. وتوفر المدرسة المجتمعية (CBS) عادةً الصفوف من 1 إلى 3 للأطفال الذين لم يلتحقوا بالمدرسة من قبل، بينما ينقل مركز التعلم المعجل (ALC) الأطفال الأكبر سنًا الذين هم خارج المدرسة، حتى سن يقارب 15 عامًا، بسرعة أكبر عبر الصفوف من 1 إلى 6. ويعتمد الانتقال إلى مدرسة حكومية قريبة على الحضور والامتحانات والإتمام والقدرة المحلية، ولا يكون مضمونًا. وتنص خطة مواصلة التعلم على إجراء مثل هذه الانتقالات خلال سنتين إلى 3 سنوات. وبعد بلوغ عدد صفوف التعليم المجتمعي ذروته بنحو 30000 صف مع نحو 1 مليون متعلم في عام 2023، انخفض العدد إلى نحو 21000 صف في نهاية عام 2024. ولا يُصرّح عمومًا بإنشاء صفوف جديدة للتعليم المجتمعي. وتشمل الاستثناءات حالات الطوارئ والعائدين، من بين حالات أخرى. وفي النصف الأول من عام 2026، وصلت برامج اليونيسف إلى 55937 طفلًا من الفئات الضعيفة من خلال التعليم المجتمعي وبرامج التعلم المؤقتة، وكانت 67% منهم من الفتيات. يمكن للتعلم المنزلي أو البرامج الرقمية أن تكمل التعليم، لكنها غير معتمدة عادةً ولا تحل محل التعليم الثانوي النظامي الآمن. وقد يختلف الوصول إلى هذه البرامج وتقييمها القانوني محليًا. وبحسب لغة الأغلبية، يُستخدم الداري أو الباشتو لغةً للتدريس. وكلتاهما مادتان إلزاميتان. وتشمل المواد الرياضيات والعلوم الطبيعية والإنجليزية والدراسات الإسلامية والتاريخ والجغرافيا وعلم الأحياء والفيزياء والكيمياء وعلوم الحاسوب والفن والتربية البدنية. وتنص خطة منهجية لعام 2025 على زيادة وقت التدريس الإسلامي والعلمي والعملي وتقليل التدريس اللغوي والاجتماعي. وتشكل المواد الإسلامية قرابة نصف الدروس الأسبوعية. وقد نُقحت الكتب المدرسية للصفوف من 1 إلى 6 في سبتمبر 2025، بينما كان تنقيح كتب الصفوف من 7 إلى 9 لا يزال جاريًا. وقد تُدرّس أيضًا لغات محلية مثل الأوزبكية والتركمانية والباشايية والنورستانية والبلوشية أو لغات البامير. تنظم المدارس غالبًا التدريس بصورة منفصلة حسب الجنس أو في فترات منفصلة. ويسهّل وجود المعلمات وصول الفتيات، لكن المعلمات نادرات، ولا سيما في المناطق الريفية. ولا تتوفر المياه الآمنة أو مرافق الصرف الصحي أو التدفئة بصورة موثوقة في نحو نصف المدارس تقريبًا. ولا توجد كهرباء في نحو 79% منها، ولا توجد دورات مياه منفصلة للفتيات في أكثر من 60% منها. كما توفر المدارس وبرامج التعليم المجتمعي المواد التعليمية والمساعدة في المياه والصرف الصحي ووجبات مدرسية وإحالات لحماية الطفل ودعمًا نفسيًا اجتماعيًا. وتوجد حقوق رسمية للأطفال ذوي الإعاقة، لكن البنية التحتية الشاملة والخدمات المناسبة محدودة بشدة في أماكن كثيرة. يظل التعليم العام مجانيًا بموجب القانون، لكنه يفرض غالبًا تكاليف غير مباشرة للمواد التعليمية والملابس والنقل. وقد يحرم الحضور المدرسي الأسرة أيضًا من دخل عمل الأطفال أو من العمل المنزلي. ويتبع بدء العام الدراسي وانتهاؤه والامتحانات التقويم الذي تحدده وزارة التعليم، وقد يختلف بحسب المنطقة المناخية. وفي المناطق الباردة، بدأ العام الدراسي 1405 في 26 مارس 2026. ويُستكمل التعليم الابتدائي بعد الصف التاسع. ويؤدي إتمام الصف الثاني عشر إلى مسارات تعليمية لاحقة خارج نطاق هذا الموضوع. وتصدر وزارة التعليم شهادات الإتمام الرسمية.