المهن في أفغانستان

يشمل العمل المهني في أفغانستان الزراعة وتربية الماشية والتعدين والتصنيع والبناء والإصلاح وتجارة الجملة والتجزئة والضيافة والنقل والتعليم والصحة والعمل الاجتماعي والتمويل والمحاسبة والخدمات القانونية والهندسة والعلوم والإعلام والثقافة والأمن والعمل المنزلي والأنشطة الإنسانية. وتشمل المصطلحات المحلية عمل (کار) للعمل، ووظيفة (وظیفه) للوظيفة، ومهنة (مسلک) وحرفة (حرفه) للمهنة أو الحرفة، وعامل (کارگر) للعامل. وتشمل مسارات الدخول الشائعة شبكات الأسرة والمجتمع، والمشروعات المنزلية، والعمل الحر، والتعلم في الورش، والتلمذة المهنية المدفوعة أو غير المدفوعة، والتعلم أثناء العمل، والعمل بأجر يومي أو موسمي. وقد تأتي المؤهلات الرسمية من التعليم التقني والمهني، أو الدورات القصيرة، أو الجامعات، أو المؤهلات المهنية، ثم يلي ذلك التوظيف في دور محدد. وتضيف المهن المنظمة مراجعة للمؤهلات، وقراراً بشأن التقييم، والتسجيل أو الحصول على ترخيص. وتتطلب المهن الصحية وثائق أكاديمية ووثائق إثبات الهوية؛ ويُذكر أن مراجعة المؤهلات تستغرق نحو 3–5 أيام عمل، لكن قرار التقييم والترخيص يعتمد على الجهة المسؤولة. ويحتاج الأطباء وغيرهم من العاملين الصحيين إلى ترخيص، بينما تختلف متطلبات المعلمين وموظفي الخدمة العامة والسائقين حسب القطاع. وقد تتوزع المسؤوليات بين وزارة العمل والشؤون الاجتماعية، ووزارة التعليم والجهات التقنية والمهنية، ووزارة الصحة العامة، والمجلس الطبي، ومكاتب الترخيص والتسجيل، وسلطات النقل، والإدارات الإقليمية. كما تعتمد المؤهلات الأجنبية وتصاريح العمل على الجهة والقطاع المعنيين. وغالباً ما تشمل ظروف العمل العمل غير الرسمي، أو العمل الحر، أو العمل الأسري، أو العمل اليومي أو الموسمي، مع دخل غير منتظم وتغطية أو إنفاذ محدودين؛ وتنطوي أعمال البناء والتعدين والزراعة والورش والنقل على مخاطر خاصة بالسلامة المهنية. وتواجه النساء قيوداً شديدة على الوصول الاقتصادي الرسمي. وقد أبلغت بيانات الأسر لعام 2024 الصادرة عن برنامج الأمم المتحدة الإنمائي عن توظيف نحو 6–7% من النساء في سن العمل مقارنةً بـ83–84% من الرجال؛ وتوفر الشركات المملوكة للنساء والإنتاج المنزلي والمشروعات الإنسانية أو المعنية بسبل العيش بدائل موثقة، رغم أن الوصول يختلف حسب الولاية والوثائق والأمن والقواعد المحلية. ومن مسارات التقدم الشائعة الانتقال من متدرب إلى عامل ماهر، ثم إلى معلم أو عامل حر، يتبعه إنشاء مشروع صغير؛ ويمكن للمؤهلات الرسمية أن تدعم الانتقال إلى أدوار متخصصة أو منظمة. وقد وُثقت أنظمة الاعتراف وإصدار الشهادات، لكن تنفيذها على مستوى البلاد لا يزال مجزأً. ولا يوجد ما يثبت وجود تعرفة وطنية موحدة أو مدة معالجة أو سلم مهني موحد، لذلك يجب تأكيد تكاليف التدريب والوثائق والتراخيص والنقل والمؤهلات محلياً. والأدلة المتاحة مجزأة وبعض التقديرات متأخرة زمنياً، ولذلك لا تدعم استقراء الإجماليات الوطنية الحالية.