المدرسة في السنغال

يخدم التعليم قبل المدرسي enseignement préscolaire عموماً الأطفال من 3 إلى 5 سنوات عبر petite وmoyenne وgrande section. وهو تعليم رسمي لكنه غير إلزامي، ولم يثبت أن الالتحاق به شرط عام لقبول الطفل في المرحلة الابتدائية. وتدوم المرحلة الابتدائية enseignement élémentaire ست سنوات، من CI وCP إلى CE1 وCE2 وCM1 وCM2، وتغطي عادة الأعمار من 6 إلى 12 عاماً. وتنمي الكفايات الأساسية ضمن منهج التعليم الأساسي Curriculum de l’éducation de base وتنتهي بشهادة إتمام الدراسات الابتدائية Certificat de fin d’études élémentaires (CFEE). وتدوم المرحلة المتوسطة enseignement moyen أربع سنوات من 6e إلى 3e وتقدمها أساساً كليات التعليم المتوسط Collèges d’Enseignement Moyen (CEM). وتغطي عادة الأعمار من 12 إلى 16 عاماً وتنتهي بشهادة نهاية الدراسات المتوسطة Brevet de fin d’études moyennes (BFEM). ويدوم التعليم الثانوي العام ثلاث سنوات في seconde وpremière وterminale، عادة في lycée، وقد يتبع مسارات أدبية أو علمية. وينتهي بشهادة Baccalauréat. ويشكل التعليم الثانوي الفرنكوعربي جزءاً من مسار الثانوي العام، بينما يمثل التعليم الثانوي التقني والمهني مساراً مدرسياً ذا صلة وله تركيزه الخاص. يدخل الأطفال المرحلة الابتدائية عادة في سن السادسة. ويتحمل الوالدان مسؤولية تسجيلهم في مدرسة عامة أو خاصة وضمان مواظبتهم المنتظمة. وينص القانون السنغالي على إلزامية الدراسة من 6 إلى 16 عاماً، وتتحمل الدولة مسؤولية دعم استمرار المشاركة في التعليم. والرسوم الدراسية في المدارس العامة صفر بموجب القانون رقم 2004-37، بينما لا تخضع رسوم المدارس الخاصة لمقياس وطني موحد. وقد تتفاوت تكاليف المواد والنقل والوجبات وغيرها حسب المدرسة أو مقدم الخدمة أو برنامج الدعم. ولم يثبت وجود نطاق سكني موحد على مستوى البلاد أو إجراء تسجيل إلكتروني واحد؛ لذلك قد تختلف ترتيبات القبول محلياً. بموجب المرسوم رقم 2026-1112 المؤرخ 21 مايو 2026، أصبحت CFEE شهادة إتمام المرحلة الابتدائية الموحدة وأُلغي امتحان القبول في 6e. وينص المرسوم على خيارين للامتحان: الفرنسي والفرنكوعربي، ويحدد الحد الأدنى لنتيجة القبول بـ5 من 10. وقد تظل صفحات الوزارة الأقدم تشير إلى امتحان القبول السابق، لذا ينبغي مراجعة تعليمات rentrée السنوية الحالية والإشعارات القانونية عندما ينتقل الطفل من الابتدائي إلى المتوسط. تظل الفرنسية لغة التدريس المركزية. وتتوسع نماذج اللغات الوطنية والتعليم الثنائي اللغة، وتستخدم المدارس الفرنكوعربية الفرنسية والعربية. والمدارس السنغالية علمانية؛ والتعليم الديني اختياري ويختاره الوالدان. وتقيّم المدارس المتعلمين بأعمال تكوينية وختامية، فيما تنظم DEXCO الامتحانات الوطنية، ويتولى Office du Baccalauréat إدارة البكالوريا، ويطور INEADE الأطر المرجعية للمناهج والتقييم. يشمل توفير التعليم المدارس العامة والخاصة والكاثوليكية الخاصة والفرنكوعربية والدارا الحديثة ومدارس التعليم الخاص والدامج. والدارا مؤسسة للتعليم الديني؛ وتشرف Inspection des Daara modernes على تحديثها وتنظيمها والإشراف التعليمي والإداري عليها، فيما يتطور دمجها في النظام الوطني. ولا ينبغي اعتبار الدارا تلقائياً معادلة للمدرسة الرسمية. أما المدارس الأساسية المجتمعية وécoles du 3e type فهي بدائل تعليمية غير نظامية وليست المسار الرسمي الأساسي. وقد تشمل تدابير الدعم الصحة المدرسية والمقاصف والحماية والتربية على المواطنة والتعليم الدامج، مع الاهتمام بالنوع الاجتماعي والمنطقة والإعاقة، لكن لم يثبت وجود مستوى منفعة موحد على المستوى الوطني. تحدد Ministère de l’Éducation nationale السياسة والقواعد والمناهج والموارد التعليمية الوطنية وتشرف على المدارس العامة والخاصة والدارا الحديثة. وتغطي Direction de l’Enseignement élémentaire (DEE) التعليم الابتدائي، وتتولى Direction de l’Enseignement moyen secondaire général (DEMSG) التعليم المتوسط والثانوي العام، ويدعم INEADE عمل المناهج، فيما تتولى DEXCO الامتحانات. وتشرف Inspections d’Académie (IA) وInspections de l’Éducation et de la Formation (IEF) على التعليم محلياً وتنفذانه، بينما تتحمل collectivités territoriales مسؤوليات تعليم مفوضة. وتسهم المدارس ولجان إدارة المدرسة Comités de Gestion d’École (CGE) في الحوكمة المحلية. وتدعم CNOSP وCAOSP الإرشاد المدرسي والمهني، بما فيه الانتقال إلى مواصلة التعليم أو التدريب المهني.