كيف يُنظّم النظام المدرسي العام في بنغلاديش من التعليم قبل الابتدائي إلى التعليم الثانوي الأعلى؟

يستمر التعليم قبل الابتدائي عادة سنة واحدة، وتشمل المدرسة الابتدائية الصفوف 1 إلى 5، والثانوية الدنيا الصفوف 6 إلى 8، والثانوية الصفين 9 و10، والثانوية العليا الصفين 11 و12. ويؤدي الصفان 9 و10 عادة إلى SSC أو مؤهل مكافئ، والصفان 11 و12 إلى HSC أو مؤهل مكافئ.

ما تكاليف الدراسة وأشكال الدعم المتاحة للالتحاق بالمدارس في بنغلاديش؟

لا تفرض المدارس الابتدائية الحكومية رسوماً دراسية عموماً، ويُفترض توفير كتب NCTB مجاناً. ومع ذلك، قد تكلف القرطاسية والزي والنقل والطعام والامتحانات والدروس الخصوصية مالاً؛ كما تفرض المدارس الخاصة وذات المنهج الإنجليزي ورياض الأطفال وكثير من المدارس الدينية رسوماً. وتعتمد المنح والوجبات وأشكال الدعم الأخرى على البرامج المعمول بها والظروف المحلية.

ما الحقوق وإجراءات الشكوى التي تنطبق على الأطفال في مدارس بنغلاديش؟

توفر المادة 17 من الدستور وقانون التعليم الابتدائي الإلزامي لعام 1990 أساس التعليم الشامل والمجاني والإلزامي حتى المستوى الذي يحدده القانون. ويحظر العقاب البدني والنفسي بموجب التوجيهات المعمول بها. ويمكن تقديم الشكاوى إلى إدارة المدرسة أو لجنة المدرسة، ثم مكتب التعليم في الأوبازيلا أو المقاطعة المعني، وعند الحاجة إلى نظام شكاوى DSHE.

كيف تختلف المدارس الدينية وذات المنهج الإنجليزي ضمن النظام المدرسي في بنغلاديش؟

توفر المدارس الدينية مساراً موازياً يضم إبتدائي ودخيل وعالم، وتجمع المواد العامة مع تعليم ديني إضافي. وغالباً ما تستخدم المدارس ذات المنهج الإنجليزي O-Level وA-Level؛ ويتوقف الاعتراف بهما أو معادلتهما على المؤسسة المحددة ومجلس الامتحانات المعني.

المدارس في بنغلاديش

Q: كيف يحصل الطفل على مقعد في مدرسة في بنغلاديش؟

يعتمد القبول عادة على المدرسة المحلية والمقاعد المتاحة ومتطلبات العمر والوثائق المعمول بها. وتستخدم مدارس حكومية وغير حكومية مختارة في المناطق الحضرية ومراكز المقاطعات والأوبازيلا قرعة رقمية للصفوف 1 إلى 9؛ وفي أماكن أخرى تسري إعلانات القبول المحلية.

يمتد النظام المدرسي في بنغلاديش من التعليم قبل الابتدائي إلى التعليم الثانوي الأعلى. وتشمل المرحلة الابتدائية عادة الصفوف 1 إلى 5، تليها الصفوف 6 إلى 8، ثم الصفوف 9 إلى 10 المؤدية إلى شهادة SSC أو ما يعادلها، والصفوف 11 إلى 12 المؤدية إلى شهادة HSC أو ما يعادلها. ولا تفرض المدارس الابتدائية الحكومية رسوماً دراسية عادةً، لكن الزي والقرطاسية والنقل والوجبات والامتحانات والدروس الخصوصية كثيراً ما تضيف تكاليف. ويتفاوت الوصول والمواظبة بحسب نوع المدرسة والموقع والدخل والإعاقة والكوارث الطبيعية.

بقلمFarhana&Tanvir

يسمى التعليم قبل الابتدائي عادةً «التعليم قبل الابتدائي» (প্রাক-প্রাথমিক) في بنغلاديش، ويستمر عادة سنة واحدة. ويبدأ الأطفال المدرسة الابتدائية عادة في سن السادسة تقريباً، وتشمل الصفوف 1 إلى 5. تلي ذلك الصفوف 6 إلى 8 بوصفها تعليماً ثانوياً أدنى، والصفان 9 و10 بوصفهما تعليماً ثانوياً يؤدي إلى شهادة التعليم الثانوي (SSC) أو مؤهل مكافئ، والصفان 11 و12 بوصفهما تعليماً ثانوياً أعلى يؤدي إلى شهادة التعليم الثانوي الأعلى (HSC) أو مؤهل مكافئ. وقد تختلف شروط العمر والقبول والانتقال بحسب المؤسسة والبرنامج. تتولى مديرية التعليم الابتدائي (DPE) ووزارة التعليم الابتدائي والعام مسؤولية التعليم قبل الابتدائي والمدارس الابتدائية. وفي التعليم الثانوي والثانوي الأعلى تعمل وزارة التعليم وقسم التعليم الثانوي والأعلى ومديرية التعليم الثانوي والأعلى معاً؛ ويضع المجلس الوطني للمناهج والكتب المدرسية (NCTB) المناهج والكتب. ويشمل التعليم الابتدائي المدارس العامة ومسار المدارس الدينية (المدارس). وعلى المستوى الثانوي توجد مسارات عامة وتقنية ومهنية ودينية. وفي نظام المدارس الدينية، تغطي المرحلة الابتدائية الدينية (ইবতেদায়ী) الصفوف 1 إلى 5، والمرحلة الثانوية الدنيا (দাখিল) الصفوف 6 إلى 10، والمرحلة الثانوية العليا (আলিম) الصفين 11 و12؛ وتُدرّس أيضاً مواد دينية إضافية. وغالباً ما تستخدم المدارس الخاصة ذات المنهج الإنجليزي امتحاني O-Level وA-Level، ويتوقف الاعتراف بهما أو معادلتهما على المؤسسة ومجلس الامتحانات المعني. يجري القبول في المدارس الابتدائية عادة عبر مدرسة محلية ويتوقف على المقاعد المتاحة. وتعتمد متطلبات العمر والوثائق على المدرسة والبرنامج. وتستخدم مدارس حكومية وغير حكومية مختارة في المناطق الحضرية ومراكز المقاطعات والمناطق الفرعية (أوبازيلا) قرعة رقمية للصفوف 1 إلى 9. أما خارج هذه العملية المركزية، فتسري الإعلانات وإجراءات القبول المحلية. لذلك لا يضمن تقديم الطلب الحصول على مقعد. لا تفرض المدارس الابتدائية الحكومية رسوماً دراسية عموماً، ويُفترض توفير كتب NCTB المدرسية مجاناً في مسارات التعليم قبل الابتدائي والابتدائي والثانوي المشمولة. ومع ذلك، تدفع الأسر غالباً تكاليف القرطاسية والزي والنقل والطعام والامتحانات أو الدروس الخصوصية. وتفرض رياض الأطفال والمدارس ذات المنهج الإنجليزي والمدارس الخاصة وكثير من المدارس الدينية رسوماً. وتتبع المنحة المدرسية الابتدائية متطلبات DPE المعمول بها لعام 2026؛ وتختلف الأهلية والمبلغ وشروط المواظبة بحسب البرنامج. وتصل الوجبات المدرسية وبرامج المراهقين والفتيات وبرامج المنظمات غير الحكومية لتعويض ما فات من الدراسة إلى فئات مختلفة بحسب الموقع والبرنامج. تتغير المناهج والكتب والامتحانات بموجب الإعلانات الحكومية السارية. وقد عُدلت مناهج التعليم الابتدائي لعامي 2021 و2022 في 2025؛ وتسري إرشادات الكتب وأدلة المعلمين الحالية لعام 2026. كما يعتمد تنظيم المواد ومناهج SSC في المرحلة الثانوية على الإعلانات المعمول بها. وتختلف التقويمات والدوامات والمواظبة والزي والنظافة والنقل والدروس الخصوصية بين المؤسسات. وأدت الفيضانات والأعاصير وموجات الحر إلى إغلاق المدارس مدة تصل إلى أسبوعين في بعض المناطق عام 2024؛ وفي منطقة سيلهيت بلغ مجموع الانقطاعات ثمانية أسابيع. بموجب المادة 17 من الدستور، تلتزم الدولة بتوفير تعليم شامل ومجاني وإلزامي حتى المستوى الذي يحدده القانون. ويشكل قانون التعليم الابتدائي الإلزامي لعام 1990 أساساً قانونياً محورياً. وتحمي المادة 28(3) الوصول من التمييز على الأسس الواردة فيها. ويقرر قانون الأطفال لعام 2013 واجبات حماية إضافية. والعقاب البدني والنفسي محظوران بموجب توجيهات المحكمة العليا ووزارة التعليم، وإن كان تطبيق الحظر متفاوتاً. ويمكن تقديم الشكاوى أولاً إلى إدارة المدرسة أو لجنة المدرسة، ثم إلى مكتب التعليم في الأوبازيلا أو المقاطعة المعني، وإلى نظام الشكاوى في مديرية التعليم الثانوي والأعلى (DSHE). ويوفر خط مساعدة الأطفال 1098 ورقم الطوارئ 999 نقطتي اتصال إضافيتين. توجد خدمات تعليم خاص في مدارس متخصصة ومؤسسات دامجة، لكن توافرها يختلف بحسب المنطقة والمؤسسة. وتشارك سلطات التعليم ووزارة الرعاية الاجتماعية ومؤسسة جاتيو بروتيبوندي أوننايان والمنظمات غير الحكومية. ويحمي قانون حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة وحمايتها لعام 2013 حقوق الأطفال ذوي الإعاقة. ولا يزال الوصول إلى التقييم والموظفين المدربين والأجهزة المساعدة والنقل والمرافق الصحية والتسهيلات المعقولة متفاوتاً. ووفقاً للمسح الوطني للأشخاص ذوي الإعاقة لعام 2021، كان نحو 60% من الأطفال ذوي الإعاقة الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و17 عاماً خارج نظام التعليم الرسمي. أفاد مسح MICS لعام 2025 بأن المشاركة في التعليم المنظم للطفولة المبكرة بلغت 16.6% بين الأطفال بعمر 36 إلى 59 شهراً. وبلغ معدل المواظبة المعدل 85.0% في المرحلة الابتدائية و60.1% في المرحلة الثانوية الدنيا و50.8% في المرحلة الثانوية العليا. وبلغت نسبة الأطفال خارج النظام المدرسي 6.5% في سن المرحلة الابتدائية و13.1% في سن المرحلة الثانوية الدنيا و33.9% في سن المرحلة الثانوية العليا. وبلغت معدلات إكمال المراحل 83.7% و69.3% و43.9%. وبين الأطفال بعمر 7 إلى 14 عاماً، حقق 50.2% مهارات القراءة الأساسية و39.2% مهارات الحساب الأساسية. ويجعل الفقر وبُعد المسافة والإعاقة وعمل الأطفال وزواج الأطفال والتكاليف المدرسية الإضافية والكوارث استمرار المواظبة أصعب مع تقدم عمر الأطفال. ويتوقف الانتقال من الصف 5 إلى الصف 6 على المقاعد وإجراءات القبول؛ أما الانتقال من الصف 8 إلى الصف 9 فيتبع القواعد الحالية للمواد والمجموعات.

قد ترتكب VivAVia أخطاء. تحقّق من المعلومات المهمة.