المدارس في بوليفيا

يتكون النظام المدرسي النظامي في بوليفيا من ثلاث مراحل تعليمية. ويستمر التعليم الأولي الأسري المجتمعي (Educación Inicial en Familia Comunitaria) خمس سنوات إجمالاً، تشمل ثلاث سنوات من دون دوام مدرسي منتظم وسنتين في المدرسة. يليه ست سنوات من التعليم الابتدائي المهني المجتمعي (Educación Primaria Comunitaria Vocacional) وست سنوات من التعليم الثانوي الإنتاجي المجتمعي (Educación Secundaria Comunitaria Productiva). ويؤدي إكمال التعليم الثانوي إلى Diploma de Bachiller؛ ويمكن أيضاً اكتساب مؤهلات تقنية تدريجياً بحسب المسار المهني الإقليمي والبرامج المتاحة. والحضور إلزامي حتى مرحلة التعليم الثانوي. تُسمى المدرسة عادةً وحدة تعليمية (Unidad Educativa) في بوليفيا. وتضع وزارة التعليم (Ministerio de Educación) المعايير الوطنية، بينما تنظم مديريات التعليم الإقليمية والمديرية التسجيل والإشراف والتقويم المدرسي. وتتولى البلديات والإدارات المحلية الأخرى أساساً شؤون المباني والمعدات والوجبات المدرسية التكميلية. ويمكن لمجالس التعليم الإقليمية ومعاهد اللغة تكييف المنهج مع اللغات والظروف الثقافية المحلية. ويتبع التدريس نهجاً داخلياً وبين الثقافات ومتعدد اللغات: تُراعى اللغة الأم أولاً، ويتوقف ترتيب اللغة المحلية والإسبانية على الموقع، وتُدرج لغة أجنبية تدريجياً كمادة إلزامية. توجد مدارس ممولة من الدولة (fiscal) ومدارس خاصة ومدارس تعمل بموجب اتفاقيات (Convenio). والمدارس الممولة من الدولة مجانية. وتنظم الدولة المدارس الخاصة وتفرض رسوماً دراسية؛ ولا يجوز لها طلب أكثر من عشر دفعات دراسية سنوية أو فرض رسوم إضافية للحجز أو التسجيل أو المواد أو الإدارة. كما لا يجوز لها تعليق الحضور أو إنهاؤه بسبب متأخرات الدفع. وتتيح مدارس الاتفاقيات الالتحاق مجاناً، وتبقى تحت الإشراف العام، وقد تديرها منظمة غير ربحية أو دينية. ويمكن للوالدين الاختيار بين أنواع المدارس المتاحة. كان مقرراً تسجيل الطلاب الجدد لعام 2026 في 19 و20 يناير، ونقل الطلاب في 21 و23 يناير. وينتقل الطلاب المسجلون بالفعل عادة تلقائياً إلى الصف التالي؛ ويجب إتمام التأكيد في موعد أقصاه 15 يوم عمل بعد بدء الدروس. وتُسجل التسجيلات الجديدة في سجل القيد (RUDE) أو نظام معلومات المدرسة (SIE). وعادة ما تُطلب شهادة الميلاد وإثبات الهوية. وتُقبل الوثائق الأجنبية، وقد لا تحول الوثائق الناقصة دون القبول إذا قُدم إقرار حسن نية. ويُشترط إثبات التطعيم للالتحاق بالتعليم الأولي والابتدائي، مع إمكانية تقديم الإثبات الناقص بحلول نهاية العام الدراسي. وإذا لم يوجد إثبات للدراسة السابقة في الخارج، فيحدد المستوى وفق العمر، وقد يُجرى امتحان أو تقييم للمستوى عند الاقتضاء. تنطبق استثناءات مرتبطة بالعمر لعام 2026: بالنسبة إلى الصف الأول والثاني من التعليم الأولي والصف الأول الابتدائي، تكون تواريخ القطع العامة للمراحل المعنية هي بلوغ الطفل سن الرابعة والخامسة والسادسة بحلول 31 مارس؛ وتنقل قاعدة خاصة لعام 2026 تاريخ القطع في هذه الحالات الثلاث إلى 30 يونيو. وإذا كان عمر الطفل أقل، فقد يلزم إقرار مسؤولية من الوالدين. ومن المتوقع أن يعود الصف الأول الأولي في 2027 إلى استخدام 31 ديسمبر 2026 تاريخاً فاصلاً للسنة الرابعة من العمر. يتألف العام الدراسي لعام 2026 من 200 يوم تدريس فعلي وثلاثة فصول تضم 66 و68 و66 يوم تدريس. وتمتد الفترة النظامية من 2 فبراير إلى 2 ديسمبر؛ وقد تستمر الأعمال الإدارية حتى 11 ديسمبر. وتستمر العطلة التربوية عشرة أيام عمل، ويتوقف موعدها المحدد على الإقليم. وقد تؤدي الأحوال المناخية أو مواسم الحصاد أو الأوبئة أو الحرائق أو الفيضانات أو الأزمات الأخرى إلى تعديلات إقليمية. وقد تكون هناك تقاويم منفصلة لبعض مناطق السكان الأصليين، بما فيها منطقة وينهايك. يتضمن اليوم الدراسي في التعليم الأولي عادة خمس حصص تدريسية مدة كل منها 40 دقيقة. وتضم مدارس الابتدائي والثانوي عادة ست حصص مدة كل منها 40 دقيقة؛ أما الدوام المسائي فيضم ست حصص مدة كل منها 35 دقيقة. ويمكن للمدارس التدريس صباحاً أو بعد الظهر أو مساءً. ويُقيّم الأداء على أساس الوجود والسلوك (Ser) والمعرفة (Saber) والعمل التطبيقي (Hacer) والتقييم الذاتي؛ وتبلغ الأوزان 10 و45 و40 و5 من مجموع 100 نقطة. ولا يُسمح بالهواتف المحمولة أثناء الدروس. والزي المدرسي غير إلزامي، ولا يجوز للمدارس فرض منفذ بيع حصري للمواد. تتلقى جميع المراحل المدرسية وجبات مدرسية تكميلية يومياً بتنسيق من الإدارة المحلية. وتبلغ إعانة Juancito Pinto (Bono Juancito Pinto) لعام 2026 مبلغ 300 بوليفيانو، وهي تدعم، وفق القواعد السنوية السارية، استمرار حضور بعض طلاب المدارس الممولة من الدولة ومدارس الاتفاقيات. ولا يجوز رفض الأطفال ذوي الإعاقة أو صعوبات التعلم أو القدرات الاستثنائية أو التوحد. ويمكن للمدارس تكييف المنهج؛ وتقدم المؤسسات المتخصصة دعماً مباشراً أو تعليمياً وتقنياً. وفي حالات الإعاقة الشديدة أو الشديدة جداً، يمكن أيضاً النظر في مؤسسة متخصصة أو التعليم الاجتماعي المجتمعي المنزلي (Educación Sociocomunitaria en Casa)، مع استمرار القيد النظامي للحصول على شهادة المدرسة. وبالنسبة للأطفال في المستشفى، يمكن لمركز الدعم التعليمي بالمستشفى (CAIP-AH) ضمان استمرارية التعليم. يُحظر التمييز على أساس الحالة الاجتماعية أو الدين أو الهوية الجندرية أو الحمل أو الهجرة أو الإعاقة أو حالات الضعف الخاصة. ويجب الإبلاغ فوراً عن العنف وسوء المعاملة والاعتداء الجنسي إلى مكتب أمين مظالم الطفل والمراهق (Defensoría de la Niñez y Adolescencia) أو مكتب الادعاء العام أو القوة الخاصة لمكافحة الجريمة (FELCC). ويشارك الوالدان والمجتمع عبر لجنة المدرسة (Junta Escolar) أو مجلس التعليم الاجتماعي المجتمعي (Consejo Educativo Social Comunitario)، لكنهما لا يقرران المسائل المهنية أو التربوية. ويمكن للطلاب إنشاء هيئات تمثيل طلابية ديمقراطية. في تعداد 2024، التحق 84.4 في المئة من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين أربع وسبع عشرة سنة بالتعليم الأولي، و98.1 في المئة بالتعليم الابتدائي، و93.3 في المئة بالتعليم الثانوي. وبلغ متوسط سنوات التعليم لدى السكان بعمر 19 عاماً فأكثر 10.6 سنة، مقابل 11.7 سنة في المناطق الحضرية و7.9 سنة في المناطق الريفية. لذلك تظل إمكانية الوصول إلى التعليم المبكر والانتقال إلى التعليم الثانوي والعوائق التي تواجه الأطفال والمراهقين الريفيين أو من الشعوب الأصلية أو المهاجرين أو العاملين أو غيرهم من الفئات المعرضة للخطر مسائل مهمة بوجه خاص.