المدارس في فانواتو

تخدم رياض الأطفال عموماً الأطفال بعمر 3–6 سنوات عبر التعلم القائم على اللعب والاستعداد للمدرسة. وتشمل المرحلة الابتدائية السنوات 1–6، والثانوية السنوات 7–14، مقسمة إلى ثانوي إعدادي من السنة 7 إلى 10 وثانوي متقدم من السنة 11 إلى 14 بموجب قانون التعليم، مع أن التقارير الإحصائية قد تجمع السنة 11 وما بعدها على نحو مختلف. وتشمل منظومة المدارس الأوسع المدارس الداخلية والمدارس الثانوية ذات التدريب المهني ومدارس الاحتياجات الخاصة والمدارس الدولية أو الخاصة عندما تقدم تعليماً معترفاً به. أما رعاية الأطفال بعمر 0–3 سنوات فتقع خارج المدرسة ما لم يكن للمرفق وظيفة رسمية لمرحلة ما قبل المدرسة. سجل نظام معلومات إدارة التعليم في فانواتو لعام 2024 عدد 721 مدرسة ECCE و461 مدرسة ابتدائية و146 مدرسة ثانوية. وسجل 15,768 متعلماً في ECCE و56,104 في الابتدائي و24,825 في الثانوي الإعدادي و7,846 في الثانوي المتقدم. ومن المدارس المسجلة، كانت 1,200 ريفية و128 حضرية. وشملت الأرقام 1,064 مدرسة مسجلة و264 غير مسجلة، لكن بعض سجلات التسجيل لم تتضمن تحديث تعداد 2024، لذا ينبغي تفسير حالة التسجيل بحذر. وشمل نموذج السلطات المبلغ عنه 674 مدرسة حكومية و305 مدارس كنسية مدعومة حكومياً و19 مدرسة كنسية غير مدعومة و330 مدرسة خاصة. تحدد وزارة التعليم والتدريب، المعروفة عادة باسم MoET، التوجه الوطني وتدير نظام المدارس. ويتولى مسؤولو التعليم في المحافظات ومجالس التعليم الإقليمية شؤون التعليم الإقليمية، بما فيها الإشراف على المدارس الحكومية. وتشرف هيئة تعليم على المدرسة غير الحكومية. ويدير المديرون ومجالس المدارس وجمعيات المجتمع المدرسي كثيراً من الشؤون اليومية. وتسجل لجنة الخدمة التعليمية المعلمين وترخصهم. ويتطلب تشغيل المدرسة تسجيلاً ومراجعة سنوية من المدير العام. ويعتمد التسجيل على منهج معتمد وموظفين مؤهلين ومرافق ومواد تعليمية مناسبة وأيام مدرسية وساعات تدريس أسبوعية مقررة والامتثال لقانون التعليم ولوائحه وإرشاداته. يدخل الطفل السنة 1 عادة عند بلوغه السادسة أو بعد إتمام السادسة بحلول 31 مايو. ويدخل السنة 7 عادة قبل سن 12، لكن يجوز لمجلس التعليم الإقليمي أو هيئة التعليم منح استثناء. ويلزم القانون الوالدين بتعليم الأطفال بعمر 6 سنوات إلى ما دون 14، بما يشمل رياض الأطفال والمدرسة. ويُدار القبول على مستوى المدرسة أو هيئة التعليم. ولا توجد أدلة على إجراء وطني لمناطق القبول على غرار نظام ألمانيا. وقد تكون الأماكن محدودة أو تكون للمدارس ترتيبات تقييم وانتقال خاصة بها. ولا يجوز التمييز في القبول على أساس الجنس أو الدين أو الجنسية أو العرق أو اللغة أو الإعاقة. الإنجليزية والفرنسية لغتا التعليم الرئيسيتان. وتستخدم المدارس الابتدائية إحداهما عموماً، فيما تواصل المدارس الثانوية لغة التدريس الأولى وتبدأ الأخرى. ويجوز للوزير السماح بتدريس مواد محددة بلغة محلية أو البيسلاما. وفي 2024، سُجلت 313 مدرسة ابتدائية باللغة الإنجليزية و148 بالفرنسية؛ وفي الثانوي 109 بالإنجليزية و37 بالفرنسية. كما شمل تعليم ECCE التدريس باللغات المحلية والبيسلاما. وقد تتبع المدرسة ثنائية اللغة نمطاً مختلفاً عن المدرسة التي تستخدم لغة واحدة. يوفر المنهج الوطني لفانواتو إطاراً وطنياً من مرحلة ما قبل المدرسة حتى سنوات التعليم الثانوي. وتدعمه الخطط الدراسية والمواد التعليمية، ويجري تحديثه عبر إصلاحات ما زال تنفيذها مستمراً. ويحدد المجلس الوطني للمناهج والتقييم أنواع التقييم والامتحانات ومحتواها وإجراءاتها، ويشرف على الشهادات والمؤهلات المعترف بها وطنياً. وقد يشمل التقييم العمل الصفي والتقييم التكويني والاختبار الموحد للإنجاز في فانواتو (VANSTA) في التعليم الابتدائي والامتحان الوطني للسنة 10 وامتحانات وطنية أو خارجية للمرحلة الثانوية العليا. ويتبع طلاب التعليم بالإنجليزية عادة مسارات شهادات السنة 12 والسنة 13 الاختيارية، وقد يتبع طلاب التعليم بالفرنسية مسارات السنة 13 أو 14، ومنها DAEU. ويتوقف العرض المحدد على المدرسة ولغة التدريس. تستهدف سياسة دعم الرسوم والإعفاء منها السنوات 1–10، وتدعم المنح الحكومية المدارس الملتزمة. ومع ذلك، قد تتحمل الأسر والمجتمعات مساهمات معتمدة أو جمع تبرعات أو زيّاً مدرسياً أو نقلًا أو نفقات مدرسية أخرى. ويسمح قانون التعليم بنطاقات رسوم مقررة وإعفاءات عندما تعجز الأسرة عن الدفع وترتيبات للدفع قبل الاستبعاد. وقد تقع المدارس غير الحكومية التي لا تتلقى تمويلاً حكومياً خارج سقف الرسوم المعتاد، وقد تسمح اللوائح برسوم الزي المدرسي. ولا يوجد ما يثبت استحقاقاً عاماً وطنياً لوجبات مدرسية مجانية. ويُعترف بالمدارس الداخلية قانوناً، لكن الوجبات وخدمات الإقامة الأخرى تختلف حسب المدرسة. تُحدد الفترات والأيام الدراسية وساعات التدريس الأسبوعية. كما تدير المدارس السجلات والصحة والنظافة والتربية البدنية والأنشطة اللامنهجية، وعند الاقتضاء، الإقامة ورعاية الطلاب. ولا يثبت وجود استحقاق وطني للنقل المدرسي. ويتحمل المديرون واجبات تتعلق برفاه الطلاب والموظفين والإرشاد وتقديم المشورة للوالدين والمتابعة عندما لا يحضر طفل في سن المدرسة. وقد يستمر الإيقاف حتى أسبوعين ويتطلب تحقيقاً وجلسة استماع. ويتطلب الفصل أيضاً تحقيقاً وجلسة استماع، مع حق الاستئناف أمام المدير العام. ويخضع الاستبعاد الطبي وإعادة القبول لقواعد منفصلة. تتناول سياسة التعليم والتدريب الشامل لعام 2025–2030 الوصول للأشخاص ذوي الإعاقة والمعلمين المدربين وبيئات التعلم الميسرة. وتتطلب سياسة حماية الطفل بيئة آمنة وشاملة وتأديباً إيجابياً والإبلاغ عن الإساءة. ويكون الوصول إلى الابتدائي أوسع من الثانوي: بلغ صافي الالتحاق في 2024 نسبة 85.9% للابتدائي و57.4% للثانوي و38.8% لـ ECCE. ويتوقف الانتقال من ECCE إلى السنة 1 ومن الابتدائي إلى الثانوي الإعدادي ومن السنة 10 إلى الثانوي المتقدم على التقييم والأماكن المتاحة وترتيبات المدرسة المستقبلة. وقد يؤدي إنهاء الدراسة إلى التعليم العالي أو التدريب مباشرة، لكن هذه المسارات الجامعية والمهنية مجالات تعليم منفصلة.